《文言文二则》
1.学习本课之前，统编教材安排学生已经学习了哪些文言文？这些文言文的学习，让学生已经习得了哪些方法，具备了哪些能力、哪些基础？
2.在学本课的时候，（1）学生如何在已有基础上提升？（比如同样是朗读，如何体现出这是四年级了，而不是三年级）；（2）聚焦哪些方面新知识的学习，如何学？
3.针对本单元语文要素“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，在本课当中如何有效的落实？具体的操作可以怎样？
《巨人的花园》
4.在这篇童话里，（1）你认为文中塑造的“巨人”形象是怎样的？（很多老师认为巨人伊始是自私的，你认为呢？为什么？）（2）作者通过巨人的前后变化想表达什么？
5.本单元的语文要素是两个：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。一个是感受奇妙，一个是体会形象。这两条具体在教学当中如何落实？可以结合自己的教学片段加以说明。
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