什么是一堂好课?有意义，有收获，有启发。能讲清一些道理，例子生动，容易理解，比喻恰当，用词合理，有些模糊的关系，可以尽量量化。引导，启发，是学习的源泉，从某种意义上来说，学生的思维是教学的目的，比教材更重要，培养学生思维，不是讲学术报告，我们提问，要给学生足够的思考时间和空间，这有两个好处，一培养学生思维，二教师可了解学生思维。
我感觉理想的课堂是没有预演的，设计的。它是在一个人的引导下的一群人思考和探索的问题的过程，它是随意的，发散，可探讨的，它是不以传授知识为目的的，它应该更关注人。
什么是一堂好课?有意义，有收获，有启发。能讲清一些道理，例子生动，容易理解，比喻恰当，用词合理，有些模糊的关系，可以尽量量化。引导，启发，是学习的源泉，从某种意义上来说，学生的思维是教学的目的，比教材更重要，培养学生思维，不是讲学术报告，我们提问，要给学生足够的思考时间和空间，这有两个好处，一培养学生思维，二教师可了解学生思维。
我感觉理想的课堂是没有预演的，设计的。它是在一个人的引导下的一群人思考和探索的问题的过程，它是随意的，发散，可探讨的，它是不以传授知识为目的的，它应该更关注人。
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我们是人生的表演者，生活也需要观察，需要扮演不同的角色。
本文标题：一堂好课
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