今天听童喜喜老师和几位一线老师的说写课程，分享了他们在说写课程实践道路上的心得和收获，听得我心血沸腾，心潮澎湃，心灵受到强烈的冲击，使我对学生，对课堂，对新教育有了新的认识。
首先童喜喜老师说的口头作文为出发点的说写课程，以及说写课程的三个阶段，第一阶段是敢说，笫二阶段是能说，笫三阶段是会说，第四阶段是精说，也就是出口成章。另外还说了，老师不能太勤快，太勤快的老师扼杀了学生的兴趣，学生之间的互相点评，互相说是说写课程的重要方法之一。其次李燕茹老师的留足细微，积小见大，分三点，1点然激情，由少到多。2变换形式，趣味说写。3联系考情，轻松成长，她利用游戏和小剧场来激发学生的说写兴趣。说写课程不仅用在语文中，它还广泛用在数学和英语教学之中。
总之孩子们怕说怕写，有一个重要的原因，那就是怕说不好，写负担又太重，而童喜喜老师的说写课程在点评时，的一个重要原则是重复好句子，绝对不批评，其实就是提高学生自信心，激发学生的说写兴趣。还有从各个老师的分享中知道说写课程长期坚持就会有成效，未来不是我们要到达的地方，而是我们要创造的地方……
酒后镇吕寨中心小学 李松凡
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