今天阅读《陪孩子走过初中三年》这本书时，发现书中提到举－反三这个问题。
那么什么是举一反三呢？这个成语又出至哪里？查查百度！
转摘百度回答：“孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活地推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。”后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上。”
陪伴女儿小学入门学习数学，我也转变自己的思维，不像以前陪伴儿子时，就是一天喊儿子每天写一张数学卷子，也不检查总结也不批改，但是儿子练习后他的成绩保持在99-98之间，得满分次数少之又少。现在我主要是陪伴女儿学习数学思维，比如看图列算式，先让女儿明白部分＋部分＝整体，再让女儿思考图上知道了整体和部分，求另一部分该怎么做？最后女儿做完，让她思考出题人是要考查她什么内容？如果她是出题人她将怎么出题？当然，吃一堑长一智，我没有让女儿大量的刷题，因为我觉得只要她懂得了出题人的原理，没有必要去做这么多试题，重点还是放在计算练习上。
把举一反三这个知识点搞清楚，首先自己要去理解通透，然后运用在自己的工作中。比如练习50米快速跑起跑，除了正向起跑，还可以是反向起跑，还可以俯卧撑起跑，蹲踞式起跑，听口哨起跑，单人起跑，双人起跑，四人起跑等等，联系到女儿的数学学习，告诉女儿：“不仅仅满足于把题解出来，还要去尝试用多种方法来解题，同时带着女儿归纳总结，这类题型是属于哪一种方法？虽然题目不一样，但是解题的方法是一样的。”
不管是工作还是学习，我们都要善于去总结，在做的过程中，学会一题多解或多题一解，可以使我们形成发散性的思维，勤于思考，学习能力能得到增强。在陪伴女儿做作业的过程中，让她养成举一反三的好习惯，不要拘泥于题目本身，要找到这道题目的考察点所在，从而找到解题方法。虽然在做的过程中很困难，但是有这个意识总好过无。在此过程中，我尽量引导她寻找多种解法，不懂的题目引导她注意是否可用同种解法。这样做能够帮助她深入理解知识，并且学会灵活运用。
父母最好的教育就是陪伴，陪伴孩子们成长的同时，自己也在成长，与孩子们共同进步！
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