今天，我们学习《大自然的启示》，其中有一篇小短文是《“打扫”森林》，就是讲林务官下令把森林打扫干净，结果森林却遭了殃:树木干枯、死亡。后面也解释了原因，大自然之中的各种生物都是互相联系的，而林务官的这种行为破坏了生态平衡。
“生态平衡”这个词，我们是第一次学到，于是，我用课文举了个例子。森林里有树木、灌木丛、枯枝败叶、鸟儿、虫子。他们之间有什么关系？枯枝败叶可以转化为腐殖质，增强土壤肥力，树木就长得更好。可是虫子会吃树木，没关系，灌木从中筑巢的鸟儿会降服这些害虫。这种很和谐的状态，我们就可以说是生态平衡。现在，林务官下令把灌木丛和枯枝败叶打扫干净，这样土壤失去了肥力，树木长得就不那么好了。灌木丛没了，鸟儿们没有了家，虫子就猖狂了，树也就遭了殃。林务官这样的行为，就可以说是在破坏生态平衡。
可是，依然有一部分学生没有理解。于是我又用羊、狼、草举例子。羊吃草，狼吃羊，他们就这样紧张却和谐地生活着，但是我觉得狼太可恶了，就把狼杀光了，那么会有什么后果？羊没有了天敌，繁衍很快，过多的羊，草不够吃，来不及长高就被连根啃了，然后土地就荒了，土地荒芜，水土流失(这两个词我们都学过)。原本有狼，羊的数量得到了控制，就不会出现草地被破坏的现象。所以杀狼这种行为，也是破坏生态平衡。
讲到这儿，大多数学生已经明白了，可是仍然有一部分学生一脸茫然。至此，我也没有继续讲解，因为我知道，我举再多的例子，这些不明白的同学，也仍然不会明白。
我经常说，孩子们，多读读书。读书，你可以多认字，多了解一些知识，也能提高理解能力。可是如果仅限于课文学习而且课文还不认真读、不多读，那么老师上课讲什么同学们讨论什么，你是压根听不懂的。这也是一种平衡，一种循环。读得越认真越多，了解的就越多，然后信心越大，积极性越高，然后就更爱读。但如果一开始就没有认真读，那么老师同学们在说什么你压根就听不懂，听不懂就不想学，不想学就学不好，学不好就更加不想学……
所以啊，孩子们，多读读书吧！
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