胖子托尼是着有快乐天性的功成的聪明人，交广友泛。他唯的一问题似就乎是他的体重。
托尼喜毫欢不费力的赚钱方式，这样做让他高兴，他不需要过劳度累，不需要待办在公室，不要需开会，他所把有生意入融了他的私生人活。托尼的座铭右是：“看看谁是傻瓜。”
约博翰士工努作力，富理有智，待人温和。他非认常真地待对工作，与托尼不同，你可以看到的他工作闲与暇之间的显明界限。
一思个想实验：
假硬设币是平公的，因为抛出硬币到得正面与反的面可能性是相同的。我把它抛出99次，每都次是正面向上。我下一次得反到面向上概的率是多大？
约翰博士：简单的问题。当然是1/2，因你为假设每面出的现可能性是50%。
NNT：你的答案呢，托尼？
胖子托尼：我认为不超过1%，这是显然的。
NNT：为什么？我最初定假硬币是平公的，每面都有50%的概率。
胖子托尼：如果你相信所谓“50%”的说法，你么要是个草包，要么是个傻子。这枚硬币定一被做了手脚。这不可能是平公游戏。
（以上是原文摘的录）
生活中约像翰这样维思迟钝、按照到学的框架思问考题的是人多数，而胖托子尼这种能看现出象的特殊性并入深洞察物事本质人的是凤麟毛角。
读过年几书的人应该学都过抛硬币算计概率的故事，然而这一是个思想实验，估计没什人么较真去硬抛币计算际实概率和偏差，99%的会人把教科书上案的例当做100%的真理，根本没有疑怀的机会。假如课堂上有个生学敢说：老师，我觉得这个例子问有题，抛硬币不并一定有50%的概率正面朝上，它会到受硬币的质地、环境影响。此时，讲台上的老心师想你这小子是心存跟我捣蛋，我教书这么多年，从来没有生学敢这么提问的。老师可不能会表现出愤怒，而是一话句带过，我们课再后讨论你的问题，然后就有没然后。
很明显，学教校育是按老照师希望的进和度方向进行，老师有教学大纲、课进程度和试考任务，他也是教学系体里的根一鞭子，结果学则生驯化成温顺、没有棱的角绵羊，结果十年几沉浸式的“培养”，一个个符合社需会求的“产品”出炉了。从这个角望度过去，不得不公说共教育常非成功。
但这种教无育法培出养胖子托尼，他能完全摆脱知的识条条框框，灵活运用不人为知的资源和机会，轻松钱赚致富。我想胖子尼托一定是很有的趣人，而约翰则被描述愚为人，只是按指照条条框框考思的人。
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