部编版二年级上册语文教材有一篇寓言——《坐井观天》，讲的是这么一个故事:
青蛙坐在井里遇到了一只小鸟，就问小鸟从哪里来的，小鸟说他飞了一百多里，口渴了下来找水喝。
青蛙不相信，说天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
小鸟说天无边无际，大得很哪！
青蛙说我天天坐在井里，一抬头就能看见天，我不会弄错的。
小鸟说你是弄错了，不信，你跳出来看看。
课文到这里就结束了，刚开始读的时候，还没发现什么问题，读着读着就发现了重大的逻辑问题。
根据课文的描述，青蛙是从没有跳出井口的，他一直生活在空间狭小的井里，那么，他怎么能够理解小鸟说的飞了一百多里呢？
换句话说，青蛙怎么产生远和近的概念呢？他可是连井没出去过，怎么能很快反应过来一百多里是很远的距离呢？
假设他跳出过井，那么肯定能够感知到世界的广阔，能够感受到天的无边无际，对小鸟说的天无边无际肯定有直观的感受。
这样就出现了明显的矛盾，或者说逻辑漏洞。
后来在上课的时候，学生也发现了很多问题。比如有个男生问，小鸟怎么知道自己飞了一百多里？
对呀，难不成小鸟飞的时候带着导航？
明显的漏洞不止一处，让人怎么信服这个预言所讲的道理呢？
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本文标题：《坐井观天》——瞎编乱造的寓言
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