学校，应该教给学生什么?

曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过：“真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业，这才是真正的教育。”

理查德·莱文是享誉全球的教育家，他曾说：“如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。”

因为他认为，专业的知识和技能，是学生们根据自己的意愿，在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西，那不是耶鲁大学教育的任务。

那大学或者学校，应该教给学生什么？

理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作》中这样提到：“耶鲁致力于领袖人物的培养，本科教育的核心是通识，是培养学生批判性独立思考的能力，并为终身学习打下基础。”

回想自己的大学生活，自己遇到的老师，自己上过的那些课，时至今日大多已没了印象。尤其是老师讲过的知识，早已忘得一干二净，即便是在当时也是兴趣不大的。上课的目的是什么，只是为了在学期末的考试中能不挂科，能顺利拿到学分，能顺利毕业，至少拿到那个毕业证，证明我读过大学。

对于大学时的课堂点滴，我只记得两个画面。一个是，我的一个专业老师在我们的课堂上对我们讲过的一句话: 大学四年教会你们什么? 教会你们懒。经历了大学生活的学生们，没有变得如何优秀，却都学会了一样，那就是懒。

第二个是，我的心理学老师，一个瘦瘦的，矮矮的却精神抖擞的中年大叔。在他的课堂上，从来不讲课本，他在我们的第一课上就对我们说，课本，不需要我讲，你们自己回去读，自己学习就好了。他每次上课都会给我们讲很多他的经历，他的故事，讲一些将来我们走上社会会遇到的事，给了我们很多建议与提点。记得那时，他的每一节课我都不会缺席，同学们都听得认真，出神，脸上都写满了惊奇与期待，教室里时而传出阵阵惊叹，疑惑之声，他讲地兴致勃勃，我们听地津津有味。这样的课堂，原来大家都喜欢。

今天在读龙应台的《目送》，其中一篇散文名为1964，讲述的是龙应台对十二岁的回忆与感触。里面有一段话非常打动我: 在我们十二岁那年，如果，我们有这么一个灵魂很老的人，坐在讲台上，用和煦平静的声音跟我们这么说: “孩子们，今天十二岁的你们，在四十年之后，如果再度相聚……你们之中，今天最聪明，最优秀的四个孩子，两个人会成为医生或工程师或商人，另外两个会终其一生落魄而艰辛。所有其他的人，会经历结婚，生育，工作，退休，人生由淡淡的悲伤和淡淡的幸福组成，在小小的期待，偶尔的兴奋和沉默的失望中度过每一天，然后带着一种想说却说不出来的懂，做最后的转身离开。” 如果在我们二岁那年，有人跟我们这样上课，会怎么样?

这段话让我回忆起自己的求学时光，十几年的学校学习之路遇到的老师很多，大都在教我知识，能够对我说出这样话的老师几乎没有。因为，老师们都是在教知识。

想想自己的大学时光，因为自己的无知而错失了让自己成长历练的很多机会。那时的自己不知道将来走出校园踏上社会会遇到什么。那时的自己更加不知道将来对我有用的，能够让我坚强，勇敢地追逐梦想，创造生活，实现人生价值的东西有哪些。那时的自己也不知道在大学期间我应该怎样做，让自己拥有什么，收获什么，才不辜负自己的青春，不辜负自己的年华。那时的自己更加不知道在自己的人生路上会遇到接踵而至的挫折，失败，会经历多少纠结的时刻，会拥有多少忧伤的日子。

如果，十几岁，二十几岁的自己能够遇到一个对自己讲这些话的老师该有多好。学校所应带给学生的不是多少知识，多少技能，而是告诉孩子他将来会遭遇怎样的人生，他将来该如何走人生这条路，他该怎样做才能应对多变的社会，多样的工作。学校教给学生的更应该是一种思维模式，一种对待生活的态度，解决问题的能力，还有影响一个人一生的终生学习的生活方式。学校更应该培养，提升学生的情商与逆商。

现在的我深刻地体会到终生学习的人生目标是多么的重要，无论一个人上学与否，无论一个人年幼或年长，无论一个人贫穷与富贵，都不能丢失的就是学习。时代发展，社会进步，唯有不断学习才能不被抛弃，才能找到自我，才能对自己这一生有个交代。

受教育与不受教育的区别在于对待同一件事的思考与理解。一念成佛，一念成魔大概如此。不同的思维模式，不同的体验感触，不同的幸福指数。幸与不幸不在于事件本身，而在于我们的思维模式。术练于身，道养于心，我们这一生不断修炼自己，学术无非就是在休道，道高者必心之豁达，胸襟无涯，而一身轻松，活出生命最精彩的模样。

我不禁思考一个问题，学校老师应该具备什么?或者说什么样的人可以作为老师而带给学生受益一生的东西。很多老师都是本科毕业，研究生毕业，博士毕业然后被聘为大学老师，成为高中老师，初中老师，小学老师，无非就是从一个校园走进另一个校园或者从未出过校园。他们的专业很厉害，他们也许掌握了大量的知识与技能。但是他们未经世事，没有进入社会经过一番历练，尝一下生活的各种滋味，一直在象牙塔里，被保护着。未经社会历练如何有对人生真正的体会。没有经历社会的是是非非，没有目睹阴暗与光明，没有体验失败与成功，如何知道一个人将来踏上社会会经历什么，真正需要什么，如何教给学生最有价值的东西。

我想起马云说过的话，曾经，马云是一名大学英语老师，他放弃当老师的机会并不是他不热爱老师这个职业，他说，当一名老师是非常有意义的，将来有一天他会重新踏上三尺讲台，而那时的自己是一个有故事的人，面对自己的学生他可以用自己的故事来影响他们，教导他们，教给他们最有价值的东西。只有自己经历过，体验过才有讲述的资本。

在学校里，学生更应该学的是批判性独立思考的能力，以及终身学习的理念。学生经过教育所应拥有的更应该是高情商，高逆商。那么需要的老师是能带给学生这些的人，而不是只会教授知识与专业技能的人。