忧愁会入梦吗（二）

（一）小聚会。跟XX和DZj一起吃饭聊天两个多小时，感触颇深。我们讲述了各自的同学当中一些不幸的遭遇，以及自己曾经受过的鼓舞和委屈，这对我的教育生涯很有借鉴和反思的意义。

1.老师必须有成长性思维。

在精通专业知识的前提下，被学生发现错误，实乃幸事，因为是一次进步的机会，是知识体系查漏补缺、积累经验的不可或缺的环节。

老师不可以有刻板印象。不是看起来浮躁的孩子就是不搞学习，不是看起来穿着打扮比较讲究的孩子就在谈恋爱，不是看起来调皮的孩子就总会违反纪律……我们要学会打开美好的盒子，相信他们身上积极乐观的一面。

2.老师对学生的鼓励或批评一定要有针对性和原则性，不能泛泛而论批评整体或某个人，而是某人身上的某种行为。

（二）对弟弟得担心和忧虑

跟弟弟相处了几个小时，他让我更担心和忧虑了。t还是没有想到跟自己、跟这个世界的相处之道。对他自己（向内），他既不能悦纳自己，也不愿意改变和进步，却又想获得别人的尊重和认可。这些年，我在改变，在成长。