一、前言：春蕾历程
1997年以来，在省州妇联、云南省武警总队以及社会各界的关心和大力支持下，巍山县实施了救助贫困女童的“春蕾计划”，于2000年9月至2016年7月在永建镇永济初级中学先后开办了五届“武警春蕾女童班”，使250名贫困失学女童顺利完成了初中学业。
巍山县永建镇是云南省著名的侨乡，滇西回族主要聚居地区，也曾是公安部挂牌督战的毒品违法犯罪重点地区。上世纪九十年代，由于毒品的泛滥，许多原本美满幸福的家庭，变得贫困不堪，甚至家破人亡。部分因家庭成员涉毒的青少年教育成为了社会性遗留问题，给永建镇的教育事业带来一定冲击。“春蕾计划”的实施，充分体现了党和政府对永建地区少数民族事业发展的关心，在当地群众中产生了良好的社会影响。
2004年9月-2013年7月，我有幸连续担任永济中学第二、三、四届“武警春蕾女童班”班主任。在长达九年的春蕾班班级管理工作中，本人对如何关爱这个特殊群体，努力使每名学生健康成长这一课题进行了深入探索与实践。
二、学校：用心促春蕾梦圆
巍山县永济中学是永建镇最大的一所初级中学。当时有1300多名在校学生，生源主要来自东片区六个村委会，有回、汉、彝、白、苗等多个民族，其中近60%是回族。多年来，学校一直是多民族团结共处的文明学校，现如今已成为当地一所富有民族特色的窗口示范学校。
回顾当年，为了给春蕾班的孩子们创设一个良好的成长环境，不负上级部门的重托，学校领导在办学条件有限的情况下可谓殚精竭力，对每一届学生都是举全校之力，把最好的资源留给春蕾班，脚踏实地落实办班举措。
首先、每一届学生只招收永建镇全镇范围内家庭贫困或因父母涉毒导致失学、辍学的品学兼优的女童50名。由永建镇中心校负责招生，永建镇各村委会与各小学联合推荐。学生入学后，学校分别与县妇联、学生家长签定协议书，确保学生中途不辍学，并顺利完成九年义务教育。
其次、学校领导高度重视、加强管理，安排一套教学经验丰富，责任心强的科任教师，并在学校的各种活动中给予重点照顾和倾斜。学校设立专项户头，对所资助的各项资金实行专户管理，生活补助费按月发到学生个人，由学校、班主任跟踪管理使用。
第三、由巍山县妇联牵头，定期开设劳动技能课，春蕾女童既能学习文化，又能掌握一项以上的科学技术。如农作物病虫防治、家畜家禽饲养管理等农业实用技术培训，使部分不能升学的学生毕业后学掌握一技之长，学有所用。
三、班主任：陪伴是最长情的告白
春蕾班前三届同学中，有相当一部分来自涉毒家庭，她们看起来都很乖巧懂事，但家庭的特殊状况令她们过早成熟，加上传统“重男轻女”的落后观念，使她们承受着巨大的心理压力；后两届的同学中，也有近三分之一的同学因父母涉毒劳改或劳教；还有的是父母中的一人去世或离异、外出打工等留守家庭结构，家庭中普遍存在着紧张压抑的家庭氛围、粗暴型或放任型的管教方式。
心理学家阿德勒说过，“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。”自幼家庭存在缺陷的孩子，心理上难免留下一定的创伤，并严重地阻碍着孩子们才智的发挥和学业的进步，影响优良道德品质的形成、人际之间的正常交往等，极个别学生甚至出现心理扭曲，产生对社会的敌对情绪等。面对这个特殊的群体，在平时的工作中，班主任作为班级管理的首要责任人，须高度重视对学生的心理及道德品质教育，让学生先学会做人，再学会学习，培养良好的心理素质和行为习惯，帮助学生树立正确的三观，为以后步入社会打下良好的基础。
春蕾班的很多同学自觉学习的习惯好，但主动性较差，不善与人交流，喜欢自我封闭。每次接手一个新班级，我就不断寻找和创造各种机会走近学生，比如和学生一起参加各种活动，更多地从学生的角度去思考问题，在实际工作中赢得他们的信任。多年来，我一直坚持让学生写周记，坚持写评语。通过书面交流，了解她们的想法，营造师生交流的良好氛围。陪伴是最长情的告白，对于一群青春期的女孩更是如此。班主任的积极关注是学困生转化的信心之泉和力量之源。一句肯定的话语、一个鼓励的微笑，都有可能点燃这些孩子心头即将熄灭的自信火花。在教育活动中充分激发学生的积极情感，用爱心唤醒学生，避免一味地指责与训斥，避免伤及他们的自尊心。对她们由于幼稚、易冲动的心理导致的错误行为，要运用和风细雨的心理疏导她们，为她们躁动的青春撑开一片晴朗的天空。
四、班级文化：滋养并疗愈
我校地处经济较落后的农村，有不少渴望改变命运的孩子都坚持的信念是唯有考上大学才能跳出农门。因此，每一届都形成刻苦勤奋的学风，这种精神值得称赞，但没有任何业余爱好、机械学习的方式使她们原本应该丰富多彩的少女时代黯然失色。兴趣培养、社会实践活动方面的能力倍受压抑，她们在学习重压下迷失了自我，成了学习的机器。加之当时大部分学生生活条件较差，长期艰苦的生活致使孩子们缺乏自主性、思维狭隘。生活有时难免被坏情绪所控制，不能正视失败与挫折。尤其是当她们与同龄人比较时，产生了各种各样的成长性困惑。 苏霍姆林斯基认为开展丰富多彩的课外活动是做好学生转变工作的重要途径。因此，我非常重视学生的兴趣爱好，鼓励她们参加各种课外活动，使她们在紧张枯燥的学习生活中放松压抑疲惫的心灵。每到传统的节日，例如中秋节、冬至节、元旦节等，我都会组织学生进行活动，中秋节吃月饼、话团圆，表达对父母家人的思念；冬至节一定要烧糍粑，看学生们乐滋滋地围坐在一起，让人感受冬天里的温暖；元旦节就组织联欢晚会，同学们自编自导的小品、舞蹈等各种节目让人耳目一新……同学们最开心的还是外出郊游，在附近的水库边进行野炊，或是利用一个下午的晚读时间去郊外踏青，都能让孩子们神采飞扬，高兴好几天。另外，每学期组织学生到敬老院做好事献爱心；定期举行班级主题活动，进行思想道德的自我教育，或是展示大家各方面的才艺等。
在五届春蕾班的开办过程中，我们一直坚持教书与育人并重，不断积累办班经验，开展各种创新性的主题教育活动、武警支队军事基地参观活动，制定班徽和班级座右铭，丰富学生校园文化生活，养成了团结、拼搏、勤奋、向上的良好班风、学风，形成了独具特色的班级文化，使得每一届春蕾班都成为永济中学最亮丽的一道风景线。
五、爱心灌苗使春蕾初绽
经过永济中学每一届春蕾班师生的共同努力，春蕾班的女孩们实现健康成长和发展，先后有很多优秀学生的先进事迹涌现出来，她们纷纷被评为州级优秀班干部、州级三好学生、十佳春蕾女童等；先后担任春蕾班班主任的马丽亚老师和纳云芬老师分别被评为省级优秀教师和州级先进教师，我本人也被评为州级优秀春蕾园丁；更为值得骄傲的是每一届的学生的中考成绩一直在校名列前茅，有的甚至进入全县前列，高中升学率的记录则不断被刷新。
从2000年9月第一届“武警春蕾女童班”的成功开办，距今已20年过去，春蕾班已经成为永济中学三十多年的建校历史上的一段佳话。两百多名学生很多已经大学毕业步入社会各行各业，还有的尚未毕业，但相信她们都在为最好的未来而拼搏，为实现自己的人生蓝图而努力！
“春蕾计划”改变了许多女童的生活轨迹和命运，十五年如一日的孜孜努力使得许多即将失、辍学的女童得以继续学业，取得了良好的社会效益，并形成了永济中学的办学特色。春蕾班的成功举办，对永建地区的教育发展有着深远的影响，对提高妇女地位、实现男女平等，促进当地社会的发展等方面发挥了积极的作用。
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