一直整修的那条路通车了。今天第一次走，乌漆嘛黑的，我的小电驴带着我去了沟里，膝盖疼。。。
今天来补上一篇学习笔记，赵周老师的《升级你的学习力》第三节。
随着智能手机的广泛应用，大家把越来越多的时间花在移动阅读上，那么这种碎片化学习的误区有哪些呢，比如胡乱收藏、胡乱理解，听风是雨。
今天赵周老师就讲述了如何分析和整理碎片化知识。有一个要记住的前提：以自己为中心，而不是以知识为中心。
分析整理4步法：
1.先问这个信息对我重要吗？看到信息先问这一个问题，避免胡乱收藏，
如果重要，看过之后用自己的语言进行重述
2. 对这个信息追问前因后果
（1）前车可鉴：为什么这件事对我重要，作者是怎么引出这个信息
（2）相因相生：作者提出了哪些关于原因的假设，是怎么验证或排除这些假设的，有其他的可能性吗（反驳作者的观点）
（3）以观后效：若依从信息去做之后会怎样，对我的好处是什么？
（4）自食其果：不这么做的后果是什么？不改变后果有多严重
3.追问适用边界（培养批判性思维）
（1）适得其反：有没有相反的观点？有没有不支持这个的实例
（2）使用条件：要这样做需要具备哪些条件，什么情况下不管用？
（3）旁敲边鼓：从前有没有类似的信息？其他领域、行业或作者怎么看
（4）楚河汉界：无论是相反还是类似的信息，和文章中的信息区别在哪里，交界在哪里
4.和便签法结合
I（大写字母）便签：要刻意体现对“前因后果”和“适用边界”的思考
A1便签
A2便签
在听完课后随文稿做了“手机学习的效能测试”，不足15分的说明自己整理碎片化知识的能力不足。我信心满满的做完测试，结果13分。得分最低的一道题是这样的：
我看到有兴趣的新知，会刻意搜索与之相关的更多文章，来延伸和对比阅读。
A 完全符合 B 完全不符合 C 偶尔这样 D 有时候这样 E 经常这样
A-5分 B-1分 C-2分 D-3分 E-4分
个人觉得这节课讲的有些绕，为了找到并列的成语罗列的很繁琐。我理解后的步骤是1.先问这知识对我有用吗，有用的话用自己的话复述(I便签) 2.看清作者的论点论据，有没有反例或者适用条件 3.做了有什么好处，不做有什么后果
大家好，我是云寒，这是我坚持日更的第129篇，喜欢请为我点赞呦~
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