美中来学农做了充分的准备工作，人手一份的《学农手册》，几十个可供选择的研学课题，周二下午的篮球比赛，周三下午的叠被子比赛，周四下午的水果拼盘比赛。他们将最好的三个水果拼盘作品分别送给了宿管、饭堂师傅、劳动技校的老师，感恩所有人在这几天里的辛勤付出。
跟美中的孩子和老师们接触的这几天，本人也是感慨良多，有两个故事不得不记录一下。
关于六班班主任的故事
六班的班主任，一位瘦瘦的个子不高的男老师（他们班的水果拼盘送到了办公室）。我工作六年，他来过劳动技校三次，带学生学农，每次我都有上他们班的课。很有缘分，虽然我仍然不记得他姓什么，但是我们真的很熟了。印象中第一次见到他的时候，他总是一副很严肃的样子，学生做得不好的时候，他会很凶、很急躁地批评他们，我当时的感觉是，这位老师是教美术的，所以他的个性可能比较特别吧。今年凤跟我换课，我竟然又上了他们班的课，真的是缘分。他变了，虽然还是当年那么细心，经常去学生跟前提醒他们，但是目光变得柔和，语言和动作也不似当年那么生硬，在我提醒一位同学要坐直的时候，他竟然是用手在那位同学背后轻轻地抚了抚。我猜想，他可能当了父亲（我没问）。在总结的时候，我跟同学们分享，提到了这一点，老师变得平和了许多，我们都是三十岁左右的人了，我们都还在成长，同学们处在金子般宝贵的年龄，怎么可以拒绝成长？孩子们笑了，一旁的跟班老师也笑了，班主任老师也笑了，他脸上的笑，我是第一次看到。后来，打分的时候，跟班的老师说：“王老师，您看人真准，我每一次都跟他来学农，他真的像您所说的那样，变了很多。”班主任老师说：“看开了，想通了嘛。”
四班的孩子、四班的班主任和我
四班的孩子们，周三下午带他们刷树，周四下午带他们上《防震减灾》课。刷树前，孩子们叽叽喳喳地问这问那，他们没刷过树，不知道怎么刷，也不知道刷了有什么用。有一个同学竟然讲出了“用石灰刷树，虫子就爬不上去了，会滑下来！”我问他们石灰有什么用的时候，有人说：“可以做豆腐！”还有人问我，为什么不把整棵树都刷白，为啥只刷一截。我忍着笑耐心地回答了孩子们的问题，他们都似懂非懂地点头了。现在想想，美中的孩子们想象力真的很丰富，他们的思维没有受到太多条条框框地限制。
提着装了大半桶石灰水的小桶，我们前往刷树的野炊场周围，女孩子两人一桶，男孩子一人一桶，队伍越拉越长，人和人之间的距离越拉越大。我看到他们各种吃力、别扭的样子，时不时催一催，又时不时停停等等，走得快的孩子们跟我喊：“老师，我们先过去了！”走得慢的，择低头不语，只是在累的时候，不得不停下来换换手，歇一歇，他们的班主任走在最后面跟着他们。我看到有个女孩子一个人“端着”桶，走在后面，于是我帮她一起抬着走。我知道，急不得，他们是第一次，他们在努力。
终于到了野炊场了，同学们长嘘一口气。接着是按组分区域开始刷树……
刷完树，做了小结。临走的时候，班主任肖老师和我聊了一会儿，她说：“您讲得太好了！您讲的时候，他们都在很安静地听您讲，这在我之前跟他们上班会课的过程中是没有看到过的。有个孩子在学农总结里写到：老师不仅教我刷树，更教我如何做更好的自己。我看到这些，觉得很欣慰，他们真的有收获，得到了锻炼。”
（2014年美术中学学农随笔）
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