今天是最后一天网课。在这里，我把这三周网课情况做以总结。
一、资源共享。为了保证网课教学质量 ，老师在备课时广泛收集资源，目前手头还有汉字书写指导和名师授课资源。这些资源可以很好的辅助线下教学 ，以提升教学质量和课堂质量。
二、解锁新技能。由于我们重视防护，这次疫情的影响并没有 前年疫情那么严重 ，所以很多家长仍需上班 ，那么在这个情况下 只能是孩子独自上网课 ，随着孩子的年龄增长 ，孩子的学习力也非常的强 。如何查找作业 、如何提交作业 、甚至于如何建立小小组群 都需要孩子们独立完成 ，孩子们在边学习边摸索过程中，解锁了一项又一项的新技能 。昨天还有孩子告诉我，他已经学会了如何操作打印机 。
三、提升学生学习自觉性 。儒家提倡慎独，意思是在闲居独处无人监督之时，更须谨慎从事，自觉遵守各种道德准则。也就是说在无人看见的时候，才能显示你的真实品质。本次网课，大部分孩子都是自己在家上课，面对手机和ipad的诱惑，如何控制好自己不玩游戏，不刷小视频？这需要很大的定力 。大部分孩子都能抵制住内心的魔鬼 ，经过网课学习提升了学习的自觉性 ，这种自觉性更为可贵 ！当然也出现了 一些孩子抵制不了内心的诱惑 ，表现出与线下课程中不太相符的行为，比如没有按时听课 ，保证不了听课的质量 ，没有及时提交作业甚至于不提交作业，这些老师都一一记录在册 ，开学就会有各种检测 ，所以也请同学们利用中秋假期，在家里面好好的查漏补缺 。
四、关于答疑课。在学校我们会利用练习课对孩子们出现的共性问题进行集中讲解，也会根据孩子们的个性错误进行单独辅导，但是在线上授课有距离上的限制，所以学校在135下午安排有两节答疑课 ，这两节答疑课如何能上出高效率 ，老师们也是煞费了一番苦心的 。就拿我来说吧 ，上午11:50上完写字课 ，就开始忙着做午饭 ，吃完饭就得赶紧制作下午答疑课的ppt ，因为语文和数学不太一样 ，所以我们并没有把重点放在对作业的讲解和反馈上，只是针对于重点的题目进行讲解或者是错误率比较高的题进行讲解 ，语文的答疑课更侧重于对上午课程的拓展和延伸 ，因为20分钟视频课并没有给更多的时间进行阅读和理解 ，所以我们利用早读和答疑课时间来指导学生对课文进行深入的理解 ，或者对课文进行拓展和延伸 ，帮助孩子更好的理解课文内容。
三周网课上完了，孩子们的反馈是更期待能和老师近距离的接触 ，更期待正常的上课方式。这也是我们所期待的。孩子们，让我们22号相聚在艾瑞德 ，相会在三三班教室 。我和李冰老师还准备了小惊喜送给你们！
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