17-10-20（10）

一二节连上，连火都发不出来。当然，也是每天反思的结果，不能总是吆喝。跟孩子温声细语的说，发现问题也没有质问，就来说这个事，看来效果还不错。这不，读书的时候，调皮的男生读起来都很有劲，棒。

第二节学练习4，每读一句，老师来解释意思。孩子们联想的挺丰富，虽然有些偏题，但也教会我们别的知识。班里的张钰鑫被我称为“百科知识小达人”。说到“青出于蓝而胜于蓝”，孩子直接举手说出处，是由苏轼而来。哈哈，老师自愧不如啊，备课不详尽。孙帅同学联想到的猫头鹰与啄木鸟的故事，告诉我们不能按照固有思维认识一个人，要去真正观察了解，才能真正认识他。

学到写留言条，为了激发孩子兴趣，我联系到自己班里的同学李文健。他因为受伤，来了几天因为复发又回家。就让孩子给他留言，上午第四节上体育同学不在教室。善良的孩子们不仅告诉他这些，还提醒好多，真是有心 。有的孩子质问，文健不来怎么办，不来我们写了有什么用。孩子是用真情实感来写留言条。我就说，可能会回来。以防万一，我们给他写一张留言条。哈哈，下课，这些孩儿们真的放在文健的桌子上。

善良，细心的孩子 细心的小女孩 文健桌子上一大堆留言条

看来，教学贴近孩子们的生活，更能激发他们的学习兴趣，用上他们的真情实感。