老师轻松地教学生才能轻松地学

老师轻松地教学生才能轻松地学 老师轻松地教学生才能轻松地学

      前段时间看了电影《大师兄》，今天看了电影《嗝嗝老师》，两部电影都让身为教师的我很受触动，对比看来，存在一些相同的地方。

      平时看电影不多，一是没有时间，二是感觉没有什么好影片。喜剧当时笑笑很开心，过后感觉也没有什么意思；古装，武侠，科幻等也对我没有多大的吸引力。唯独学校每月同看的一部电影我会每次都到场，因为我自己也知道这都是学校精心挑选的教育类影片，每次看完都感觉自己受益匪浅。

    《大师兄》里的陈侠老师和今天观影《嗝嗝老师》里的嗝嗝老师都是非常负责任的老师，他们热爱着教育事业，教师甚至是他们的最大梦想，但是他们独特的教学方式往往不被同事们的看好。记得《大师兄》里的陈侠老师不安正常教法上课时，一个女教师看不惯主动借给陈侠老师一本《教师课堂守则》，想借此提醒陈侠老师在自己的课堂上要规矩上课，不要随便改变上课方式。但是陈侠老师依旧按照自己认为的方法授课，带领孩子们取得了学习的进步。嗝嗝老师因为自己老打嗝，五年时间坚持面试，共计18所学校，每次都是遭到了拒绝。她身边的人都在建议她不要当教师，可以转做其他的工作，但是当教师就是嗝嗝老师的梦想，她积蓄了满满的力量，但是却没有施展的平台。最后因为自己的母校正急需一名老师，嗝嗝老师才得以走上讲台。她成为了学校最差班级的班主任。面对学生的种种挑战，嗝嗝老师也有过怀疑，她不断思考教学方法，尝试了非常多新的教学形式，却不被学校同事的理解，被认为那是一种错误的教学方式。但是，与陈侠老师一样，看似无药可救的孩子嗝嗝老师所带的孩子最后也都取得了前所未有的好成绩。

      是偶然吗？是因为这是电影情节可以虚构吗？这样的事情真实会发生吗？偶然的背后其实存在着一定的必然，电影也在折射着深深的教育意义。9A班的娜塔莎成绩优异，却天天喜欢看嗝嗝老师上课，她与同伴说：“我们是最幸运的，但是他们是最快乐的。”知识是死的，同样是在学习，9A班的老师告诉孩子们的是“知识唯独勤奋和努力，需要汗水才能获得”才能得到，在他的眼里认为嗝嗝老师跑到操场上课就是一种错误，学习只能在教室里发生。嗝嗝老师，却是在寓教于乐，不拘泥与课堂教学的形式，帮助学生简化教学，形象记忆。例如：她讲到抛物线的时候，用抛给哪些穷孩子们鸡蛋作为开场，立刻让孩子们有了对这节课的学习兴趣。当有一个学生没有接到的时候，她又立刻讲到力的公式，讲到牛顿第二定律。这样的教学让9A班的老师很不满意，认为没有章法，讲数学课一会扯到物理，一会扯到化学，被质疑到底是在上什么课。到底上什么课，真的那么重要吗？这让我想到了，艾瑞德国际学校的主题课程，其实我更喜欢叫它全课教学或是全科课堂。生活中学科的界限本来就不是清晰的，我们为什么不把有关的一个物体的知识全部学习清楚呢。记得艾瑞德一年级有关“月饼”的主题课程，数学老师上课会讲到月饼的情境题，分一分等；语文会讲到有关月饼的故事；英语老师会讲到有关月饼的英语知识，英语单词等；美术老师会在那一周交给学生画月饼，创作美丽月饼图案等……还有我们学校的国际周，在那一周里，每个班级的每个学科老师都会对自己班级的国家设置不同的课程！