智慧父母公益讲座
为期两天的“智慧父母”课堂，今天结束了。
快乐的时光总是让人觉得时间在飞速的流逝，才刚相聚，就要离别。谨以此文记录我的成长。
距离上一次培训，中间间隔了近两个月。课程结束时，总是收获满满。但每一天，我们都被忙碌的工作包围和繁杂的琐事缠身，渐渐忘记了曾经学过啥。
情绪来时，依旧该发泄的发泄，然后戛然而止：我这是在做什么？有学习的人，在情绪来时能觉察到，并及时按下暂停键，这也是一种进步吧？！
我很喜欢学习，也很喜欢来智慧父母课堂，听陈永远导师的课。我把这个课程称之为：疗愈自己。当你强大了，你才有能力去疗愈别人。通过游戏角色转换去思考和孩子之间的互动，通过别人的故事去触动内心的柔软，去借鉴，并以此为戒。
印象最深刻的是：当孩子考试没考好时，你是什么反应？
反思一下我自己：我有三个孩子，老大目前高二。前段时间，我看她的期中考成绩，那个八卦图里的语文像一支匕首长长地凸出，数学成绩与高一时相比较，还是有所进步的，地理也维持在原来的水平，就是历史和政治，以及英语低于班级平均分。与原来的名次相比较，感觉退步了。我的焦虑只能和孩子他爸分享。看到孩子的时候，我和她分享她的期中考成绩。我用惊喜的语气和孩子说：哇，你这次语文好厉害啊！进入高中以来成绩最好的一次，你能和我分享一下，这次语文是怎么考出这么好的成绩吗？孩子很兴奋地和我说：“我这次提前复习了，把该背诵的古诗和古文都背了一遍，还提前积累了作文素材。”“哇，这个经验必须总结下来，下次还这么复习。那你以前考试时是怎么复习的？”“以前都是明天要考试了，今天才开始复习。”“我们的历史、政治和英语要努力了，感觉没考出你的水平啊！”孩子懊恼地说：“历史老师一定要约谈我了，科代表还考这么差。”高二的孩子了，考得不好的科目，点到为止。不用说太多，孩子自己知道该怎么做。
老三今年8岁，上二年级。刚上一年级时，我对他期望很大，毕竟两个姐姐在一二年级的时候，成绩都是在95以上。但到老三这里，95以上已经不是标准了。现在只要不低于90，我都很高兴，偶尔考个80+，也没有当初那么失望了。还是鼓励为主，但是，还是会说：我们来看一下，错的题目有哪些，下次考试注意一点。你看鼓励式的教育，关注点还是在错的地方，没有肯定孩子对的地方。
为什么老二放在最后？因为老二最头疼。老二是从什么时候开始让我觉得头疼的？三四年级开始。不服管教，爱顶嘴。每次都气得我动手。认真想一下，老二挨揍最多。因为她嘴最欠，即使是被揍了，还犟着。她说她的招风耳是被我扯出来的。以暴制暴的教育方式，让孩子完全复制我的行为来面对不愉快和冲突。当我一次次看到她用我对待她的方式去对待弟弟时，我开始反思自己的行为。我开始学习家庭教育，人总是等到遇到问题了，才会想着解决问题。没有遇到问题时，我们总觉得自己做得挺好的，不需要学习。老二的成绩在一二年级时，经常是“千年老二”。忘了从什么时候开始，她渐渐地掉出了第一梯队，跑到第二梯队去了。因为曾经优秀过，所以每次看到她的数学成绩在班级的中段，甚至后段时，我就会有情绪，就会问孩子：为什么这次考出这样的成绩？然后不自觉地对比别人的成绩。当我回想这一切时，我想起老大曾经在小学时说过的一段话：“我不想追求第一名，因为一旦考了第一名，你们每次都会拿第一名来要求我。反而我平时考得不怎么样，但是一到大考，我就考好的话，你们就会很高兴。”所以，她平时考试不显山不露水，但一到期中考或期末考，基本都在年段前15.学有余力的孩子，就是这么有主见，你还无力反驳。
经过这次的学习之后，我明白了，我的关注点要放在孩子做对的题上，而不是做错的题上。先认可，认可才有力量给到孩子去面对错的题。争取下次考更高的分数。我们都知道不能过分关注分数，但分数是检验孩子学习的唯一办法。在高考和中考的制度没有改革的情况下，我们每个人都会去关注孩子的成绩。
很多道理，我们都懂。但知道和做到之间，是最远的距离。所以我喜欢来课堂学习，课堂的氛围时时刻刻提醒着我要用爱去和孩子相处，提醒我要用爱的语言和孩子交流，提醒我先处理好自己的情绪，再沟通……课堂里，发现隐藏的需要疗愈的自己，发现每个需求背后隐藏的动机……
你希望孩子过什么样的生活，就自己活出这种状态来。孩子是你的复印件，所以我们这个原件，一定要好好设计，活出精彩来。改变自己是神，改变别人是神经病。愿我们都是我们家庭里的神，做一个有觉知的父母，让爱在家庭里流动。只有幸福，孩子才能get到。
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