经常有家长这样问我：”老师，我的孩子经常会提问题吗？“
我实答：“很少。”
“唉，这孩子，咋不听话呢，我再三叮嘱多问问老师，不懂就问，别把问题烂在肚子里。”
初听起来好像这话很有道理，在学校里多问问老师，不懂的问清楚明白，这样知识不就是没有盲点了吗，学得扎实，成绩肯定会好。
实际上，学和问不是这么简单的因果关系。
家长错怪孩子了，不是孩子不会问，是孩子根本不知道问什么。要想问得有水准的问题，肯定要学得扎实，学得通透，进而会产生问题。
问是学到一定程度才会发生的现象。
不然，孩子问不出来。如果，问出来的也是大而笼统的问题，叫答者无从下手，无从答起，直接语塞。
我小学成绩不好，特别是数学，经常不及格。属于开窍晚的那种学生。
我们的数学老师对学生很尽责，恨不得把知识塞进学生的脑子里。他在课堂上常常申明的一句话是：不懂的来问我，一定要来问，我最喜欢会问的学生。
我信了，当我一次拿到数学题目直接懵圈的时候，我想起了老师说的“不懂就问老师”，我鼓起勇气，来到了数学老师的面前问：“这道题目我不会做，请你教教我。”
数学老师初时很惊讶，竟然从不曾开口的，被无视的一位学生会到老师那里请教，那是破天荒的一件事。然而，老师入手问我的最基础的几个概念之后，我的沉默让老师很是无奈，他竟轻叹口气，因为解答这道题目，我的知识缺口太大。我默默地打道回府，羞愧得无地自容，暗想自此以后再不问老师。
但是，我的以后出乎我的意料，当我对学习开窍后，特别爱上了数学，我追着数学老师解答。数学的解题各种千奇百转的思路，深深地让我着迷。自此，我的问题一个接着一个，对老师穷追不舍，打破砂锅问到底。那种快感，寻求答案的过程，真是乐趣无穷。
在我们业务培训的过程中，讲座后，最后的环节往往是答疑。好多同事以为这是难得的机会，竞相提出问题。那么，这就很有意思了，一听各位提出的问题，大概就知道此人所处得业务水平。问得大而笼统的，专家面露难色，委婉三言二语打发。那种精准的，四两拨千斤的问题，真正是好问题，本身就是寻求探索的好路径，答者听者受益匪浅。
有的家长会问我，孩子作文不会写，怎么办？这样的问题，任何一位老师都无法解答你。如果你看到诸如此类的说法：孩子作文不会写，三步告诉你；写作文很轻松，记住四个字等等，那么我敢肯定，是忽悠的没错了。
孩子不会写作文，是阅读量少？是不懂得方法？是想象力不够？是语言表达不清楚？是逻辑思考不严密？我可以举出更多的原因，如果只是归结为某一种，那纯属无稽之谈。
任何的学科，只有深入进去，你才会疑惑；疑惑了，你去寻找答案，问只是其中之一。更多时候我不会去问，等自己的知识架构搭起来了，疑惑自然就解开了，但是新的疑惑又来了，这就是钻研，边学边问。学是问的基础，问是学的结果。
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