信管陶鹤珍思维导图作业No.2生命之花

信管陶鹤珍思维导图作业No.2生命之花

生命之花：

开学以来一直有做周计划，以其为根据制作了生命之花。以上具体的每一项都比较小，看着也没什么太大难度，所以要求保质保量的完成，并且持之以恒。望学期末能从中有所收获。

另，父母和朋友两栏没有想到太多，三项也都是日常会做的，每次和父母老友聊很久，大家都“激情不变”（滑稽.jpg）。私以为此项在质不在量，因而没有写很多项。期待大家就此两项给出更多的见解。

信管陶鹤珍思维导图作业No.2生命之花

上课时的记录反馈，课上没有太注意全课程的内容，所以画下来结构失衡，课后又修改如下

信管陶鹤珍思维导图作业No.2生命之花

（画完就发现了的）导图缺点（想哭.jpg）

1.中心图和内容的比例不协调，没有很好的突出出来

2.重绘的结构仍然不是很完善，最后的分支找不到地方画，因此有的枝干不是很舒展过于拥挤，有的枝干过于分散

3.枝干的色彩本来想使用由深入浅来表示逻辑关系，结果连配图都画成同一色系了，感觉不太好。

4.还是在配图时不太能想的到能够准确帮助记忆的配图后面还是多动动脑，开发一下想象力好了。

5.课堂记录感觉像是机械把ppt抄了一遍，急于记笔记，很多课程如此，结果左耳朵进右耳多出，还是没有达到听记的效果

6.有一个问题：在我们系统学习时，我们笔记中记录的知识，往往不仅有笔记中的二维树状结构，不同的知识点间也有可能有所联系，这种联系和结构又该如何表达呢？

以上

老师辛苦啦！