1.Puss in Boots 反复翻阅，一只穿靴子的猫带我陷入了打破局限的思考。这只猫为什么是一只穿靴子的猫？说明它只是一种象征，只有人才会穿靴子啊。它还会说话（he could talk.），它说:“(No other cat is as clever as me.)我比所有 的猫都聪明。”我多么希望我聪明如此猫。解决基本生活保障的同时，建立了强大的交际，凭借特殊的能力巧妙的设计寻求帮助，加深了有利于自我发展的与他人的联结；不惜利用恐吓、欺骗、剥夺他人的利益达到无止限的欲望。在故事的结尾杰克（猫的主人，难道不是主人自己？）和公主结婚了，两个哥哥看到这一切说出了主人在分得一只猫时同样的话：“That‘s not fair！（太不公平了！）”从表面来看猫和驴子，驸马爷和磨坊主，物质方面的差别是不公平的；从内在来看，每个人的聪明、勤奋（脑力劳动）又是最公平的。现在我又不想成为那只聪明的猫了，因为在当今的社会下我完全可以看到那个驸马爷的不幸福，他只是拥有了外在的财富，他的那些欺骗难道不会来阻碍他的幸福吗？我不知道，我不知道，但我肯定一个人的脑力劳动的价值和意义，为什么不打破局限，发挥个人的能动性把该得到的得到呢？比如做好当下的每一件事。
The Lamton worm 《兰布顿巨蛇》和Icarus《伊卡洛斯》这两本绘本对于即将进入青春期的孩子太有意义。不守道的人最终受到了惩罚，一向自主性很强的男孩子听到伊卡洛斯扇动着用蜡烛粘接的翅膀放纵的飞翔，甚至接近太阳时，羽毛一片片掉落这一详细描写时，显得尤其的安静，也许没有穿越他的生命，但我认为沾上了。相信种子，相信岁月吧。其实让他太接受也担心限制了生命的可能性。对于我来说，故事中的父亲不具备爱的能力，他知道蜡烛接近太阳时会融化，也知道孩子有可能这样做，所以他把这些讲给了孩子，然后就看着孩子飞近了太阳，翅膀一片片掉落，好像很可气其实很可怜的孩子像石头一样坠入了大海。亲爱的父母，针对这个情况你会怎么做呢？经常吃糖，牙齿会坏掉；经常玩手机眼睛会坏掉；经常吃冷饮，肚子会坏掉；经常不读书，心智会生锈。但是聪明的你会怎么做呢？告诫还是智慧的行动呢？
2.绘本的阅读和思考，让我意思到：要想孩子去读书，老师和家长一定要先读起来。早上起来听，晚上睡觉前看，手下到处是书，利用每一个碎片化时间。上午和下午都在间接性的观看担当者行动的活动线上内容，所有的一切只有做起来才会有意义，否则就会在头脑中滋生太多太多的问题。
3.好好做饭。现在陪他们看纪录片去，或者效果有点小。
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