86.致未来的教师。
未来的教师最重要的是，要把我们的学生看成活生生的人。并不是把知识从自己的头脑移到学生的头脑，而首先是跟儿童之间活生生的人的相互关系。
促使儿童学习激发他的学习兴趣，是他刻苦顽强地用功学习的最强大力量，是对自己信心和自尊感。
每一个儿童都是待着想好好学习的愿望来上学的。这种愿望像一颗耀眼的火星。所以要尊重赏识儿童。
自我肯定是自我教育之母。自尊感是一个人的荣誉感、名誉感、健康的自爱心的最强大的源泉之一。要教会儿童进行脑力劳动，教会他们思考，观察，理解，从脑力劳动的成果中感觉出自己的精神力量。
应当善于培育学生的学习愿望，并不是所有的儿童都一样思考，一样感知，一样识记的。要考虑学生的差异性。
在学校里的真正的创造性劳动，首先是生动的探究性的思考和研究。
在教学方法中要倾注自己的智慧、自己鲜活的思想，才是最有效最好的方法。
87.谈谈教师的教育素养。
首先就是要对自己所教的学科有深刻的知识。能分辨学科上最复杂的问题，处于学科思想的前沿。
教师要对教材有深刻的知识理解。讲述要情感鲜明。教师讲课时能直接诉诸学生的理智和心灵。
就是要读书，读书，再读书。博览群书深入思考。
每位教师都有自己的创造性的实验室。要懂得各种研究儿童的方法。要有扎实的心理学和教育学思想。对学生学会用心理学分析观察和研究。
切实提高自己的语言修养。让自己的语言简明。能够创造鲜明的形象。
在教育教学中要不断地自我反思，自我监督。自我创新。
88.教师们的教育观点的一致。
观点的一致能够保证每一位教师的个人创造性得到充分发挥。
每一位教师不仅是教书的，而且是教育的。
每一位教师都应当对具体的学生实施个别的影响，用某一件事引起他的兴趣和爱好，鼓励他，激发他的独一无二的个性得到表现。
只有教学是在集体和个人的丰富的精神生活的背景下进行的条件下，才可能有完满的智育。
我们深信只要是一个正常的人，他就能获得智力的财富，能够享受完满的智力生活的幸福。
89.怎样听课和分析课？
课是教学和教育过程的主阵地。
校长必须了解每一位教师的工作情况，就要经常的按一定制度去听课和分析课。学校这个教育实验室，是全体教师的创造性的结合体，是每天不断的智力交往，是精神财富的相互交流。
听课时要抓住学习目标和教学目的。特别是从学生的角度上观察学生是怎样学习的？
听课中要注重观察学生要有一个草稿本。通过草稿本儿教师能逐渐教会学生独立学习，对自己的知识进行自我检查，学生会养成独立学习的习惯。
听课中还要观察教师是否教给儿童学习。学生的观察能力，思维能力，阅读能力，书写能力和自我检查能力。
在听课中还要观察教师是否善于引导学生思路，用已知的东西让学生能够揭示未知的东西。一定要给学生留有思考的时间，让学生思考理解教材。
在听课和分析课过程中，还要特别注意知识的巩固、发展和深化的问题。学生是否能够独立的完成实际作业？学生能否重视课外阅读？
还要观察课堂中是否让全体学生都掌握了牢固的知识。
听课分析，课后应该把事迹材料加以概括，整理成有关教育教学工作问题的报告。形成教育信念，提高教育技巧，鼓励创造性探索。
90.我怎样写教育日记？
把每个现象和事实都记入日记里，积累事实，善于从事实和现象中找出共性的东西。
如何培养学生的阅读技能？如何提高家长的心理素养？如何不让学生记忆过度疲劳？
细致入微的记载是进行概括性总结的素材。
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