前两天在看我女儿的家庭作业，其中有一道题惊呆我了。题目大意是这样的：
Which one of the following statements is called opinion:
A. 鸭子有灰色的，白色的，黑色的；
B. 鸭子有两条腿；
C. 鸭子走起路来是一个有趣的姿势；
答案是C；原因是A和B都是fact,事实，不包含人的主观判断。但是C里面的“有趣”是人的意识，是主观的判断。 我惊呆了，一个五岁小朋友居然要判断facts and opinions 的区别。我记得在中国，可能是我到大学，学到逻辑后，才第一次遇到这个问题。可见，老外的教育体系中，思维教育，底层思维教育的分量。我今天想讲的其实是，中国人学习，以为重要的是学facts.而我们确实也学了太多的facts. 而对于opinions 以及 制造opinions 的过程学习的非常少。所以你会感觉，中国的孩子很多是学习的机器，书呆子，比较木。
Opinions是你对于facts的个性化的看法。其实在西方教育中不关注你的Opinions是什么？（只要不违背普世价值观）。但是他们非常看重你推导出你的opinions 的过程是否有逻辑和规范的。这种教育模式就预示着，孩子们的最后的观点非常不同，但是每一个人都会非常关注自己的思考方法科学性。至于最后的看法是什么，一点都不重要。这样的教育才能培养出理性带活力四射的，不用看法，但是背后都有科学思考方法的人才。看看人家的科学家，为啥能不断突破人类极限，而我们连个芯片都不行，原因的本质难道不是教育吗？
反观我们的教育，首先把大量时间去记忆facts. 这个导致我们对于观点不敏感。长大后形成两级分化。一级是好多人对于新观点新看法没感觉，她觉得那些不是啥知识，只有学个英语单词才叫知识。还有一级是好多人对于观点极度容易接受，一些错误的观点也当作法宝，被忽悠。
但是最可怕的是，我们的教育中就算有最后那个opinion. 这个opinion也必须是统一的，就是老师告知的那个！你要敢有别的看法，就是大逆不道。所以长大后的我们就会集体麻木。集体丧失思考力。反正就等着“老师”告知我统一的观点吧。我也不能有自己的看法，我也不会科学思考。
1. 我小时候就觉得一夫一妻制度是一个落后的分配制度。但是我的妈妈呀，这观点大逆不道啊。谁敢在我们教育制度下说这个。
2. 我小时候就觉得教育哪有什么培养作用，最重要的作用就是筛选。且优质教育资源不要浪费在被制度淘汰的人群身上。不行，这观点又大逆不道了。
3. 我就觉得要获得高收益，必须冒高风险，是个傻X知识。因为长期高收益不需要冒风险。但是我不敢想啊。
4. 我一直觉得 失败是成功之母 说错了。失败是失败之母。反思才是成功之母。反思别人的失败也是成功之母。失败是成功之母不是鼓励人去冒险吗？我小时候不敢说呢！怕被请家长。
5. 我一直觉得我们英语老师不了解美国英国，我有足够的证据证明。我也不敢说。
哈哈。太难了！
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