为这几道题目的讲解准备了足够多的时间，但最后的效果确实有待观察的。
1.二次函数图像结合题。自己把重点放在了讲解上，对类型题的归纳总结没有突出出来，不利于学生在做题时突破难点。其次，我的板书是否有可以改进的地方，例如字母的书写怎样才能让学生无歧义，整体的设计怎样让学生感受到美……这都是我自己看到的自己需要努力的方向。
第二道题数形结合题。为了达到学生彻底学会的目的，我另外准备了两道变式题，但采用的形式不够合理。如果采用白板的形式展示学生看起来会不会相对轻松些？也可以尽可能减少教师的语言叙述。
第三道题是昨天讲的类型题，它的出场时是否可以更有设计感，例如放在上课第一个题目的位置是否会更好？
第四道题目，我反复强调是最后一次讲这种类型题，但是在板书时是不是真的做到了清晰和示范呢，我觉得是需要打个问号的。
2.整体而言。第一，老师的节奏需要慢下来，老师的语言需要再减少，再精炼。虽然知道改正不容易，但是想要有所突破这是不能避开的。第二，需要给学生思考的时间。站在教师的角度总觉得太简单，一看就会。殊不知，学生却是需要经过脑袋里的翻江倒海才能有一点点的思路。所谓，课堂上学生是主体，怎样才能体现学生的主体地位，老师一味的说，一味的讲，那么如何体现呢？而且很容易造成学生思维的麻木和僵化！
另，是否可以让自己的课堂有趣，有欢笑？他们都是学生，我怕什么？我的目的是吸引他们的注意力，让他们的精力都集中在我的身上，从而达到我的目的。所以，放下脸，放下身段，让自己去创造可能。
3.给自己的话。
沉潜，安静是学习的第一步。外圆内方是最好的人生态度。不管外界如何风云变幻，我依然专注我的课堂。
网友评论