昨日我忙完事情，突然发现安静的小家伙儿在拿识字本认真的在描字。
我观察到他反复的看字的笔画，然后用小手指象征性的跟随着往下写，时而停顿，时而又反复感受笔画的步骤。在拐弯的笔触，他没有跟下来时，他会反复的一遍遍去练习，勾画。
看到他入神定力的样子，我感受到链接的满足感，我不忍心打扰他，就在一旁静静观察。
“怎么被老叔说的，开始练字了？”老公在一旁面带笑意询问着。
小家伙并未搭茬爸爸的话，只是在一旁继续书写着。
“发生了什么？让你这样去搭话儿子？”我有些许不满，本来好好的一个练字过程，为什么要说成是被另一个人“督促”的呢？
事件的起因竞然是前一天老叔的来访。那天晚上因为我有课，所以我单独在一个房间，而他们在客厅玩耍。
老公刚要和我讲述发生的事情时，小家伙儿在一旁插话说，我不想让妈妈知道，我觉得挺不开心的，挺不舒服的，很挫败！
听到儿子的描述，调起了我对他感受事件的好奇，我放大的眼睛望向老公。
老公连忙安慰小家伙儿，宝儿，你现在还不到5岁，你做的所有努力，爸爸妈妈都看在眼里，记在心上，不要和你幼稚的老叔去比。
“昨晚，你学习时，孩子在这面学习很认真，他老叔突然凑过去给孩子出题，看十以内的没考住孩子，就出二十以内的，看见孩子用手指，就一顿讽笑。说孩子还得吧拉手指，他都不用了……”老公越说越有情绪。
“那你在旁边说了什么？”我也隐隐感受到了老公期望尊重孩子那颗童心童为的愿望。
“我问他多大了？孩子多大了？他像咱儿子这么大时还什么都不会呢？拿这个来比较。没想到他拿起咱儿子的数字本，就开始评论孩子写字太丑，这么难看的字……孩子在一旁明显很失望，明明孩子自主学习，咱们从未督促评论过，只保护他学习欲，结果在他叔叔那就变成这样的评语，我气的无语了……”
我听到这一番“讲解”后，我大概了解了详情。
我心疼的抱抱小家伙，告诉他事物都是发展变化的，人也是一样的。
他连忙点头，告诉我，去年的我和今年的我也是不一样的，上个月的我和这个月的我也是不一样的。
我望着孩子清澈的眼眸，温柔的亲吻他的额头，所以我们不必理会一承不变的评论，那是他们眼中的自己，不是真实的你。
他开心的和我开始讨论汉字的笔画，我们就在这种发展的眼光中彼此滋养着对方和自己。
我经常会听到一句话，大概的意思是，要是不变怎么办？TA就是不改变，没办法改变不了啦……这类话的出处人，通常是愿意维持不变的那一部分人。
换句话来说，就是这个“不变”我们需要做出多么大的努力去维持呢？每个人心理都会有些许的自知与不自知的部分。
当向内看，进入深刻觉察时，我们才会在这里去寻找答案，要不然你只会在不变中周旋！
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