在前不久的“青蓝帮扶，师徒结对”活动中，黄老师的《小小叶片来追我》给了我很大启发，一片小小的叶子，竟然可以当体育课的游戏器械，原来体育课在情境之下进行可以这么有趣！
在《“布”一样的花花衣》主题之初，我们进行了一堂体育课《我和布儿一起玩》，让幼儿对布的玩法进行探索，幼儿想到了很多种玩法，比如用布做道具玩划小船的游戏，或者用布玩丢手帕游戏，有的幼儿还拿布做网小鱼的游戏……那怎样才既能让幼儿最大限度起到锻炼身体的效果，又感受到运动的快乐呢？
在看到活动区幼儿拿布条连接起来做晾衣绳之后，我发现了更适合设计活动的游戏道具——布条。
于是我设计了一堂探索布条多种玩法并训练幼儿合作能力的体育游戏课《两人三足》。
首先我设计的情境是花布国王的舞会，并用表征的方法设计了一张邀请函
瞧，大一班的小朋友，今天老师带来了一封来自花布国王的邀请函，让我们拆开读一读：
亲爱的大一班小朋友：
很高兴认识你们，今天，花布王国要举办一场盛大的舞会，邀请你们来参加，但是来到我的王国可不容易，需要通过三个考验
1.和小布条做游戏
2.用小布条玩两人三足游戏
3.越过障碍到达终点参加舞会
展示舞会邀请函
在活动中，幼儿首先利用“一物多玩”，探索布条的多种玩法，激发了其创造能力
一秒:用布条抛起来接住
honey:用布条蒙住眼睛跑
月儿:用布条跳绳
………
其中巴布和合合用布条玩起了拔河。
我借机引导幼儿自主尝试用布条进行双人游戏，这一次小朋友们的玩法更多了。
我的思考:幼儿创造性学习的核心内容是激发想象，发展思维。幼儿体育活动中的“一物多玩”形式，是一种非常有利于培养幼儿创造性学习的途径。在体育活动中我们常提供给幼儿一种玩物后，便不断地启发引导幼儿用各种方法玩出自己的创意，这是一种不断探索，不断发现，不断获得新的认识，又不断进行新的探索的连续性的有效途径。
幼儿展示自己的玩法
试过了布条的玩法，练习了两人的配合，我接机引出了花布国王的下一个考验，用小布条玩两人三足游戏。
“小布条，缠呀缠，绕到前，打个结，拉拉紧，打个结，两个人，三只脚（指着），我们变成连体人！”我来示范小朋友们观察，通过有趣的情境和朗朗上口的儿歌，幼儿非常急切的想要自己和好朋友探索两人三足的玩法。
演示游戏玩法
我的思考:在我的记忆里，民间童谣是孩子们游戏时的好伙伴，像跳绳游戏谣《马兰花》、民间游戏《丢手绢》等既协调了游戏动作，又增添了游戏的兴味。对于难以理解表述的游戏规则和方法，可以编创有趣的儿歌童谣加强幼儿记忆，而且童谣应用于幼儿园的教学活动，不但有利于幼儿认知水平和思维能力的发展，又能营造愉快自然的教学环境，提升幼儿的学习兴趣。
幼儿很快学会了打结的办法，多次尝试和伙伴一起玩两人三足走的游戏，并能自主小结出走的又快又稳的方法，如喊口号，搂住肩膀，商量好先迈哪条腿等。
游戏进行了几次，要加大难度了，我依然将花布国王的情境贯穿其中，进行花布国王设置陷阱的环节，让幼儿愉快的探索两人三足迈跨栏的玩法。
两人三足小组竞赛
到了游戏最后的放松环节，我请幼儿拿起小布条装饰打扮自己，参加国王的舞会，自始至终小布条都是整堂课的重点。
我的思考:整堂课中，我的情境是游戏的背景，是练习的情境，把要求和知识寓于游戏中，引导幼儿发散思维，展开想象，让幼儿在游戏中得到锻炼，在乐趣中掌握运动技能，保证了体育教学目标的实现。
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