能不能组织学生像集体研讨那样去上课？
一，讨论是参与者的一项工作，讨论有开始的时间，固定的场所，是课堂教学的一个组成部分，学生必须参与其中。
二，参与者已阅读过作品，对作品有相当的理解，比如查阅过相关的资料。即事先布置阅读的任务，有一定的要求，比如有发言的非正式提纲、阅读材料上有印记等。
三，合作学习或协同学习或共同学习，一起来讨论。
四，研讨的主题是对课文的解读，不是谈自己的联想、感受。也不是你说说，我说说。
五，课文本身具有多种理解的可能性。
六，交流各自的阅读体验，即各人的意见，不在于对错，而在于向别人述说。
七，研讨式的交流，即对话，不是自己的演说，也不仅仅是让别人分享。相信自己的阅读感受，但又不固执于自己的认识。尊重别人的阅读感受，同时又审议别人的意见。
八，人人发言，有讨论、对话、交流的行为。即学生有发言、回答、追问、解说、回应、举例、延伸等行为。
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