孩子8点多了，发现科学作业没有做，并且发现试卷都没有带回来，一份语文试卷做好了，找不到了。我坐在一旁做自己作业，问他，现在有什么办法吗？“语文试卷只能找，”科学试卷去学校拿，可是太晚了，学校里进不去了。请同学拍试卷过来，去打印店打印出来，和老师说一下明天学校补作业。最后一点是我引导他想出来的。
在孩子在小组群里，请同学发试卷沟通的时候，我觉得他沟通的效率不高，给他提了建议，他立马放弃自己的方式，按我说的发了，他给老师发信息时，我又提了建议，说最后一句应该用请求的方式。孩子又马上改了。突然察觉到，自己做错了。孩子不自信的原因就是来自于我过多的建议，我这样的做法，让孩子大都数和别人沟通的时候，都要来遵循我的意见。我觉得他不自信，原来是自己一直用错误的方式在对待他，那么他也就只能学会一个错误行为。
我帮孩子一起找到了语文试卷，同学也把试卷照片发过来了，往常都是孩子自己去打印店里拿的，今天他提出我能不能帮他去拿，我说，我今天还有作业没有做，有好多，他又再一次请求我，我欣然的答应了和他一起去，要是以前，我应该不会答应，我觉得这样浪费时间，一个人去拿就好了，但是今天我不一样了，我学习了，有所领悟，只要孩子提出的要求不过分，我就尽量满足他，也不要给他提条件交换，如果不行，那就和他说明原因。
做完作业有些晚了，他躺倒床上不愿意去洗脸刷牙，我知道他在等我的催促，因为这个就是我们以前的模式，我本来想就随他去，算了，但是实在忍不住，来到他的房间，我说，我拉你一把好吗？他说，太困了，妈妈我想睡觉。我还是不死心，我说，妈妈知道你太困了，很想睡觉对不对？妈妈不能强迫你做任何事，我觉得你会做好自己事情，是一个有自我管理的人，妈妈相信你会做的很好，我相信你会做出一个正确的选择。孩子说，我想做出一个错误的选择。我感受到自己就是用好听的话在强迫孩子按我说的去做，这是一种变相的说教和强制。察觉到这一点，我对孩子说，你现在做的这个也是准确的选择，因为你太困了，妈妈理解你，睡觉吧，晚安。
孩子给到的挑战，我站在他的角度同理心了他，这个过程中，我没有抱怨和指责，这应该是这两天学习的力量。
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