今天上了染色体变异第二课时，计划安排内容为1.染色体组的判断2.单倍体多倍体的特点，这两个略讲3.单倍体物种4.多倍体育种重点解释无籽西瓜和普通小麦的形成，并总结两种物种方法的原理，过程及优缺点。
实际的课堂是单单前后两个就花费了不少时间，等到讲后两个已经所剩无几的时间了，于是我不得不又花了一节课来完成教学目标。这让我又回到了我之前授课的困惑中：我的课堂时间都去哪里了？课堂容量为什么那么小？
是我的目标设置不合理？是选择教学方法有问题？还是课堂管理组织能力不足没有让学生紧紧跟着自己？
明天重来一遍，和同事讨论讨论看问题究竟出在哪里？
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