在《好好学习》的开篇章节中，成甲老师便对知识进行了新的定义。在他看来，更多人掌握的只是信息，并不是知识，只有将吸收的信息转变为自己的行动才能称之为知识。这就引来了另一个现象，即很多人很努力，但是就是在学习层次上一直在原地打转。
这部分内容引发了我对自己近期，以及曾经花大量时间和精力学习知识的再次审视。
我忽然发现自己过去的二十多年生活，基本就是在围绕“信息”打转，甚至一度将提高技术效率奉为奋斗目标！比如我利用大量碎片时间听各种付费音频，并且会趁着吃饭走路时间思考一些问题，并沉浸在自我陶醉式的“高效率”模式中。
直到被这本书的内容点醒。
回过头审视自己过去花费大量碎片时间听的音频，能够记住的有多少？
当我鼓起勇气回放时，我发现很多前不久看的学习的东西，讲了什么内容完全记不起来，甚至自己曾经反复听了几遍的音频，现在对于音频内容也是记忆模糊，更别提将学到的东西运用到生活中了。
挫败感犹如一股寒流一般袭击全身。
我才发现，这种自我感动式的努力与勤奋，完全一度蒙蔽了自己的双眼。瞬间发现，“道理懂了很多，可依然过不好这一生”正在自己身上上演。
原来，我只是在吸收信息而已，并不是在学习知识。
但过去的都已过去，再怎么捶胸顿足也于事无补，唯有觉悟后立即行动才能弥补了。
为此，我首先需要做的就是改变自己的阅读学习习惯。
现在，我尝试改变阅读习惯，我不再一味贪多，不再追求数量上的阅读，而是放慢速度，尝试将书上的信息转变为自己的知识。
比如我尝试将一些习以为常但又不能清楚解释的内容认真思考和查阅一番，然后思考这个知识点和自己生活中哪些方面能够建立起联系，然后想象这个内容如何在未来生活中运用起来，等等。
整个流程下来，我发现自己自然而然就对这个知识点有了清晰且深刻的认识，甚至一度因为这个刨根问底的过程而开心不已。
此外，我尝试按照老师提供的方法，在生活中尝试多问自己几个为什么。最近实践的是“峰终定律”。如果是以前，我可能就只是借助书中解释简单了解一下这个理论。但是，现在为了刻意练习自己认知深度，我尝试各种搜索渠道去查阅有关“峰终理论“背后的更多知识，也间接了解了生活中这个理论运用的具体场景，并试着用该理论解释自己曾经经历过的事情。
在这条探索的道路上，还有很长的路要走，但我乐此不疲。
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