小儿子朗读方面进步很大，今天给他录视频的五分钟多一点，没有加拼音的，他只读错一个字，问我两个字，理解也相当到位。比如以下两个句子：
1、鱼仆人双手把信递给那个青蛙仆人，同时还用严肃的声调说：“致公爵夫人：皇后邀请她去玩冰球。”
那位青蛙仆人只不过把话颠倒了一下，用同样严肃的声调重复着说：“收到皇后的邀请：请公爵夫人去玩冰球。”并且伸出双手接过了信。
他读到这里，我让停止，问：这两段两个人说的是同一件事，是什么事？答：皇后邀请公爵夫人去玩冰球。
问：那为什么特意用两段话来写？答：鱼仆人传成青蛙仆人，青蛙仆人再传给公爵夫人。
问：那么谁是被邀请者？答：公爵夫人。
问：“皇后邀请公爵夫人”可不可以说成“公爵夫人邀请皇后”？答：不能。
他回答得都对，我才让他继续往下读。
现在想想，还缺少一个语文训练中的“读”加“说”的环节。我扮鱼仆人，他扮青蛙仆人，我们用一张纸代表信，我用双手递，说上面第一段话，他用双手接，说第二段话。
这个环节很有意思却有困难，他肯定不愿意做，有可能连书也不愿读了，那就先记下来，以后找时间练练。
2、再拣几个句子再练练：
爱丽丝说：“至少凡是我说的就是我想的，这是一回事。”
这是一回事吗？帽匠、三月兔、睡鼠都提出了自己的疑问：
a、“凡是我吃的东西我都能看见”和“凡是我看见的东西我都能吃”是一样吗？
b、“凡是我的东西我都喜欢”和“凡是我喜欢的东西都是我的”是一样的吗？
c、“我睡觉时总要呼吸”和“我呼吸时总在睡觉”是一样的吗？
小儿答曰：不一样啊。
那么爱丽丝“想的”和“说的”是一回事吗？不是一回事。
咱平常人平时说话能不能做到“想的”和“说的”是一回事呢？
你觉得应该不应该是一回事呢？你老师教过你吗？
他说不上来了。
这是个大问题，牵涉到“想”和“说”的统一问题，会贯穿到他的一生，当妈妈的当然是先告诉他从小就争取做到“心里咋想嘴里就咋说”，至于长大以后，可得“心里咋想嘴里不一定咋说”了。
而现在我说也是白说，这是需要通过具体情况他自己揣摩揣摩（多“想”）而才去“说”的。
网友评论