2024.6.17
教育博主李一诺，讲了她成长过程中的三个故事。
第一个故事
她小的时候也和大多数孩子一样，不喜欢做作业。每一年的暑假作业都是在快要开学的一小段时间疯狂补回来的。
每次她补作业的时候，她姥姥都会一边拿着西瓜给她吃，一边拿着蒲扇给她驱赶蚊虫。她姥姥不但不会批评她，你怎么没有早点把时间安排好，早点把作业写完啊。反倒是会和她一起骂学校：什么破学校啊，大暑假还要布置作业，让孩子这么累，这么忙。
这时候她就有一种感觉：玩，是一件很正义的事。
第二个故事
她在山东一个很好的高中上学，高一班主任是一个广东人。那个班主任在办公室里弄了一个锅，给学生煲汤，大家都可以去喝。
现在当她再次见到这位老师的时候，她就问这位老师：您现在还煲汤吗？那位老师说，“现在怎么可能，现在管理这么正规。”
第三个故事
她的政治老师每次上课，先让大家拿出红笔，划重点。划完重点，就告诉学生，这是要考试的，要记住。好了，现在我们就不再看书了，讲点别的有趣的东西。
她在那时候就特别盼着上政治课。
这三个故事其实都是在给孩子创造心理空间，现在的教育这种心理空间被极大地挤压了。为什么这么多孩子有心理问题？因为我们正常人的心理，是需要呼吸的，它是需要空间的。你把它的空间挤没了，它当然就会产生心理健康问题。
学校现在越来越结构化了，越来越正规了，我们作为家长至少可以在家里面，重新给孩子构建这样的空间，让孩子有可以呼吸的空间。
我课前课后，喜欢和学生聊天，一方面是一周没有见面了，很想知道他们身边都发生了什么事。另一方面，是希望知道他们身边发生了什么事，我可以获得更多学生的信息，制定计划的时候也更有针对性。
后来一个学生给我说，他报了个物理班，上完课立马就得走，因为老师还有其他的课，中间只有10分钟。他就很不适应，感觉很冰冷。他希望我不要也那样。
我听了，有点温暖，也有点心疼。
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