昨天得知彼岸系列有四个名师网络工作室被推荐至省里，这就有机会获得省级奖了。但全省一共推荐160个工作室，而文件上只有60个指标，如果是这样，还要刷掉半数以上。为了提供工作室竞争力，因此需要微调重组。我们信奉“越努力越幸运，越承担越成长”，也相信“机会总是留给时刻准备的人”。
今天是忙碌的一天。上午主要是处理工作室核心成员微调的事情，下午继续完善了工作室资源的上传。晚上有一场线上教育行走TED演讲分享点评，实在是忙碌的一天。
今天分享分别是山东的王金祥、江西的黄蕾、四川的何苗老师。王金祥老师主要分享的是如何转化后进生，黄蕾老师主要分享的是在教学中生成的三个教学案例，何苗老师作为只参加工作两年的年轻老师分享的是与高中生对话的问题。
对他们三位的分享做了简单点评后，我陈述了两个问题:第一个是“后进生”形成的原因。第二个问题是如何善待“后进生”。我认为形成“后进生”的原因有三个方面:孩子本身智力偏差造成的；家庭教育长期不重视累积人为造成的；孩子经历的特殊事件处理不当造成的。
关于善待“后进生”，我认为有以下四个方便可以尝试努力:1.正确认识到转化后进生是一个长期而复杂的过程，因此教师自己要减轻焦虑；2.关注孩子特殊事件并妥善处理；3.努力改变家长意识，推进《家庭教育促进法》的落地与实行，引导家长正确积极投入到家庭教育当中来；4.帮助孩子健康成长，成就幸福人生。
多数孩子不是栋梁之材，却可以做社会主义建设中的添砖加瓦之人。老师就是引导孩子们健康成长，成就生命的人。
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