这些年,我做了什么呢?
2022年,工作已经十四个年。进入2022年,似乎进入了停滞的状态。学校领导盛情邀请加入到了学校的中层行列。本以为会是一个锻炼的机会,却发现浪费了很多时间,尤其是教育教学的能力提升时间更加的少了。除了教学之外的精力,几乎都是应付各种检查或者填写各种无聊的材料。每一天感觉到非常的疲惫。这种疲惫不止是一种身体的,更是一种心理的。每一天似乎有很多的事情去做,真正有意义的事情却不多。进入这一年,很多事情总是感到无力把控,情绪无法自我控制。情绪的无常,让我感到心力交瘁。工作并没有带来乐趣,相反带来了更多的消极情绪。
进入中层,本来认为会按照自己的想法带领老师去做教学研究,去读书……现实告诉我这只是一种一厢情愿。很多老师要的不是自我的提升,而是晋升职称的一种条件而已。老师已经习惯了安逸的教学环境,不想做出任何的改变。总感觉任何事情的出发点和结局总是相冲突。做了中层,有了很多的顾忌,不能够随心所欲的干自己想干的事情。很多事情都需要三思而后行。同时,也在这个行列中看到了很多不愿意看到事情。让教育的初心有所触动,有时候会问自己,这样坚持有什么意义?本来认为很纯净的赛课活动,竟然会有明目张胆的进行贿赂。一切没有任何的规则,疯狂的程度超过了我的认知。
教育教学处于一种停滞的状态,几乎就是前几年的一种简单延续。没有用心的研究教材,没有用心研究学生,没有用心进行教学设计。所做的不过就是一个搬用工。把教参上的文字搬运到教案本。教案本的作用就是领导的检查作用,没有其他的意义。看书只是强迫着自己去读。虽然每一周都会都一些杂志或者教育书籍,但是阅读的效果却大打折扣。阅读不能够深度,更不能给成体系。阅读并没有带来阅读的乐趣,相反有了一种克制的痛感。内心深处没有感受到阅读带来的改变,相反用更多的毅力进行内耗。年初打算进行的写作,只是机械的每一天坚持千字文的写作,没有能够成体系,没有进行深度的写作,也没有进行深度的思考。更没有专题的写作。写作业显得非常的挣扎。
内心深处一直认为自己和别人不一样,可是,我和别人的不同之处又是什么呢?有什么特别之处吗?虽然这几年坚持看书,坚持学习,学习了教练技术,学习了非暴力沟通,学习了诊疗技术,学习了U型理论等等。这些学习的知识给我带来了什么吗?如果和别人不同,最大的理由又是什么呢?自己的梦想又是什么呢?自己的目标是什么呢?这样的反问,让自己感到一无是处,不过所有的坚持就是一种自欺欺人。
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