【文魁大脑读书会】 郭华海 40/60《这样子读书就够了》

【文魁大脑读书会】 郭华海 40/60《这样子读书就够了》

阅读时间:2015年11月22日  1个小时

阅读书本:《这样子读书就够了》

阅读目标:希望自己能成为一个读书高手，能从书中学到自己想要的知识，并把知识转化为行为能力。

阅读方法:基础阅读+检索阅读

阅读数量:P30——P88

读书笔记:

（1）成人学习五大公理：自我导向型、关联经验、强调实践、聚焦于解决实际问题、内在驱动。从依赖性学习转向自我导向学习意味着学习者能够参与诊断自身的学习需求、规划、实施和评估自身的学习经验，随着自主性学习意识逐渐增强，强调学以致用、聚焦解决实际问题也会逐渐成为学习者的迫切出发点，随着思想成熟，也会慢慢要求自己从知识的未来应用转向立即应用。

（2）I（引导促进）=以学习者为中心+激活经验+促动参与+催化应用

    A（拆为己用）=体验+反思

一个人的拆书帮，自己是学习者，也是拆书家。自己生成I，帮助自己做到A。

一群人的拆书帮，有一位拆书家，有一群学习者。拆书家生成I，帮助学习者做到A。

（3）初级学习者的特征：倾向于把书本当作是权威，认为学习者的主要任务是从所呈现的材料中找出正确的答案。

    高级学习者的特征：能主动、有效的学习，具备良好的学习能力——会联结自己的经验，设想日后的应用，而且日后真的会用。

    学习促进者的特征：可以指导他人学习，学习促进者是能够帮助其他学习者的专家。学习促进者拥有最高的学习能力——通过教会别人而深刻掌握某个知识。

读书心得：看到作者对读书人的三种划分，我感觉眼前一下子亮起来了，心中有了两点深刻感受。第一，原来我属于介于初级学习者和高级学习者之间的，虽然偶尔会联结自己的经验进行反思，但是整体还囿于从权威书本寻找正确答案的狭隘思维，我应该多主动把知识和自己的实践应用联系起来；第二，明确了读书的目标，我应该在以自己需求为主导下并结合自己实践经验从书本中有选择性获取知识，而不应该眉毛胡子一把抓，被一本眼花缭乱的文字牵着走而忘了阅读此书的本来目的，成为一名阅读奴隶。