在线直播课程是疫情下无法正常进行校园授课而采取的一种替代方式，不受空间限制，即使居家隔离也发挥了它的有利作用。
但这种传播方式有利有弊，对孩子自制力要求高，适合于自制力强的学生。
孩子上在线直播课玩游戏，说明孩子自制力并不强。
我们在进行课堂授课时深有体会，学生的注意力是否集中，能否紧跟老师讲课的节奏，决定了课堂知识的获取量。
一堂课45分钟，重点难点的落实占到20分钟左右，练习和巩固占一半时间。注意力不集中，重点难点不清晰，造成知识获取漏洞，整个学科无法衔接形成体系。
长期以往如同老虎吃天，无从下口，这也是有的同学为什么总是补课，却总是成绩不佳的原因。注意力不集中导致知识点遗漏，课后作业难以完成，上课听不懂易走神，知识落下越多，于是课下又得抓紧时间补课，占用休息时间，导致课堂精力不够，一步跟不上，步步跟不上。
网络游戏对青少年的影响巨大。坚决遏制孩子不玩游戏，恐难度很大，处理不当会与孩子发生正面冲突，适得其反。
对于网络游戏，我们要正确的给孩子分析利弊。有些游戏制作精良益智益脑，有些游戏讲究团队合作，斗智斗勇，玩玩未尝不可。玩游戏本身没有错，错在自控力差，沉迷其间无法自拔，影响到正常的学习和生活。
青少年正处于发育关键时期，保持良好的作息规律才有利于身心的成长，若长期沉溺于虚拟世界中，必脱离现实生活，身心俱损，耽误学业，贻误终身。
怎样才能让孩子上网课时不玩游戏？方法有三：
一、家长陪伴 ，监督学习。
小学生直播课每堂用时只有15分钟，每天三节课。陪伴其左右，监督其认真听课，完成作业，算下来也用不了多少时间。
初高中生学习时间长，作为家长也不妨陪伴共同听课。疫情期间总是无事可做，摒弃对手机的依赖，哪怕拿本小说陪在孩子旁边翻阅，也会让孩子觉得不是孤军奋战。
二、与孩子约法三章，规定游戏的时间。
对待游戏如同大禹治水，在于疏导不能堵塞，不如和孩子制定一份游戏玩耍的协议。
上课期间不玩，专心听讲。
作业不完成不玩，巩固落实好课堂知识。
保证正常的作息时间，玩耍时间控制在一小时之内。
双方达成君子协议，既安抚孩子的情绪，又管理好玩耍时间。
三、以身作则，互相监督。
“言传身教”不仅仅是对老师的要求，在家庭教育中，父母的言传身教同样重要。要求孩子认真读书学习，家长就不能拿着手机追剧刷视频，要求孩子早睡早起作息规律，家长亦不能日上三竿始始离卧榻。
身先垂范的给孩子做好表率，才能树立家长的威信，让孩子信服。反之孩子一句话“你都做不到，还要求我！”会让你哑口无言，无力反驳，身体力行在教育过程中发挥关键作用。
除此之外，家长可以陪孩子一起玩场网络游戏，作为孩子的同盟军，发现孩子游戏中展现出来的特点，一一为其分析利弊，肯定其优点，引导他了解游戏的本质，逐步摆脱无法自拔的困扰，理性的对待玩网络游戏这件事。
春天已经来临，疫情也有所控制，学习之余带孩子多参加户外活动，培养孩子良好的兴趣爱好。
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