各位教育行走的美仁们：
晚上好！
转眼间，教育行走已经过去快一个月了，今天晚上，我主要是从选择、参与、感动三方面来重温教育行走。
一、选择
七月，我有好几个可以参加的学习活动，如跟着读书团队去研学、教育行走、学校安排的青岛培训、陈琴老师的素读活动营，这些活动差不多都在7月20号左右，时间基本都冲突，只能参加一项，最终我还是选择了参加教育行走。其实今年的教育行走，开始时我参加的欲望不是很强烈。《曹刿论战》一文中，说作战“一鼓作气，再而衰，三而竭”，我用这句话来形容我对教育行走的心情变化很合适。2019年在苏州的教育行走改变了我很多，我热切盼望2020年的教育行走，可是因为疫情，连续三年都没有地上行走，我忽然就感觉自己与行走的那根连线缥缈了，心里的渴望就这样一点点淡了下去。
但是，当今年教育行走的消息出来之后，和其他学习活动相比，我还是选择教育行走。毕竟，我为了获得直通教育行走大舞台的资格，已经跟着小尘老师连续挑战了三期“教育行走一起写吧挑战300天”活动。所以，只要地上教育行走继续举行，只要教育行走给了我参加的机会，我的选择依然是教育行走。
二、参与
参加教育行走，如果不参加任何节目，只做一个行走的看客，那就失去了行走的一半的
意义。因为听讲座听报告容易，迈出观众席走向舞台却需要极大的勇气；听讲座听报告很多地方都能做到，而绽放自己却只有这里能热情地给我们提供舞台，这是我参加2019年的第五届教育行走的心得。所以，不管会不会，我都会去参加节目。今年的教育行走，我参加了林清华老师组织的舞蹈《教育行走，我来了》，参加了余亚莉老师组织的吟诵《诗经·木瓜》《满江红》，我还和明霞教师成长联盟的伙伴们组织了《诗经》吟诵《蒹葭》。
演节目时，大家的表演无关乎好坏与成败，参与就好，释放自己就好，这就是我们参加节目的热情。
三、感动
参加教育行走，感动是永远的主题。感动，有时也可以说是激动，其中包含着眼界、收
获等等。今晚我想说说这次教育行走对我来说最深的几点感动。
两个书店：尔遇和半书房
我想，这次教育行走大家都会记住蔡如明蔡董，记住他的尔遇书馆。听蔡董讲尔遇书馆的理念、发展、核心内容，以及尔遇书馆里发生的故事，那个小女孩的故事，那张留言上的话:“等我成为更好的人，我会回来找你，希望那时，你还在那里”，我特别感动，突然就明白了蔡董那句话——教育需要人与人、人与环境的共生滋养。
我生长在农村，特别喜欢与大自然亲密接触的那种感觉，特别是和我所在的城市、县城相比，我一直觉得农村里空气清新，我更喜欢农村。我一直不理解为什么那么多人就喜欢向拥挤的大城市里涌，但听蔡董讲尔遇的那一刻，我似乎明白了，在大城市、在更高的地方，人能接触到更多更好的成长资源。
知道尔遇书馆已经很震撼我们，没想到这次行走还让我们见识了“半书房”。
此时，我还在想象张延银校长描绘的那种情景: 外面是一庭花草，里面是半墙、半房子的书，读者是书房的另一半，在这半书房里，读全世界。
说到半书房，我又想起张延银校长说的，21位好友集资建设书房，半书房的“每一个空间都有自己的信念”，半书房的每一个地方、每一个空间都是他们自己亲手在打造，外面是一庭花草，里面是半墙、半房子的书，它真实地满足了他们自己对读书人精神气息的一种向往。
半书房以阅读为起点，从书到公共生活，从书店到公共文化空间。半书房实现了对阅读生态的建设，通过一座书房，营造一隅生态，实现阅读的社区化、社群化。”
“半书房始于读书，却不止于读书”。半书房从2016年创办以来，除了实体书店，还在苍南举办了近百场沙龙活动，以“文化百里”来表达他们的行动哲学，以“读书”为媒的半书房，在苍南让小地方跟整个世界一起脉动。这就是叶嘉莹老先生所说的“弱德之美”——“每一个个体都是环境的一份子，个体的觉醒与改变，就是在改变环境”，他们以读书改变了仓南的文化环境，怀爱心，做小事，成大业。文化百里，人文千年，张延银校长用半书房“对世界报以纯真、好奇和汹涌的爱意”，以半书房，把灵魂带进光明里。
在听蔡董讲尔遇的时候，坐在我旁边的董老师问我们:“我们一起去开个这样的书店吧？”当再听完张延银讲完半书房，我想，从尔遇书馆到半书房，不知会在多少行走美仁的心中埋下用爱去影响环境的理想种子。也许，以后，会有更多爱心书店因为这次的爱心播种去创造瑰丽的文化江山，让这样的美好开遍全国各地。
两条疯狂成长的轨迹
我一直喜欢孙明霞老师的报告。这次明霞老师讲了她《向阳而生》的四十年教育路，让
我更清晰地了解了明霞老师生命的六十年。劳动淬炼了她，童年在她心底刻上了伤痕，但她像一株野生植物，始终向着阳光生长。特别是她工作后疯狂地到处学习的历程，在我内心激起波澜。明霞老师抜节一样的成长，改变了她自己，也改变了她周围以及更远的地方的许许多多的人。听明霞老师报告的当晚，我就在简书上写下了自己的感受。
不断进步从而改变自己命运的还有吴希福校长，他给我们讲了他如何走出岩屋村成为人生的赢家的过程，这是又一条疯狂成长的轨迹。
这两位疯狂成长的楷模本是求自己改变，但是他们的自身的改变影响了那么多的人，带来了周围世界的改变。这样的报告我愿意一听再听。
很多了不起的人
我第一次见到李玲笑长这样做教育的人。老子说“我无为而民自化”，李玲笑长以自己的
形式无为给了她麾下的老师们最大的信任和支持，让老师们敢于最大限度地放飞理想、发挥才能。这样的校长了不起。
王学斌校长本是教育金字塔顶尖上的人，但是他却带着一次次疑问不断改变着自己的教育方向，“以身为尺，丈量教育”，从教育的高处走向低处，从先进的地方踏足落后的地方，思考我国大地上真真实实地存在着的问题，努力使教育返璞归真。要是教育中有更多这样的人出现，我们的教育该是多么美好！
说到夏昆老师，这是我第一次那么近距离地听他的故事。若论世人眼中的以成绩论英雄，夏昆老师只要愿做必定当之无愧，但是一个学生的生命引起了他对教育的思考，改变了他对教育的态度，从此，他做了一个“无依无靠”的教师，身体力行，走上了他心中理想的教育之路。他是我们心中了不起的英雄，他那为真教育而战的勇气将和他的无限才情随着他的琴音缓缓流淌进我们心底，守住人性最美的那个角落。
这次教育行走中，太多美好的人和美好的事值得我一再回顾，每一次回顾，我都将再次想到这许许多多中国脊梁似的老师、校长和专家们，感谢他们美好了我的七月，也使我开始期待明年的七月，渴望顺着教育行走一直走下去。曾经，我以为我参加教育行走的那颗心变了，原来一直没变，一直热情似火，因为“我一直在走啊......”
我今晚的分享到此结束，谢谢大家！
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