“我们都是成年人”――兼议“勇气”是通向“优秀”的起点 三

“我们都是成年人”――兼议“勇气”是通向“优秀”的起点

三

前面肖老师的直觉更是说明问题。或许她就是“别人家的老师”，抑或是“别人家的孩子”，就是那么聪明，那么自主，那么拥有强大的学习力――有直播，有教程便能解决一切。

但是对于绝大多数老师，或许并不是这样。

首先不说能力，就单说勇气，也是够呛的问题。很多老师根本就没有勇气去挑战自己，不相信自己能学会微课录制，因为他没有做过。事实上，勇于挑战很是重要。然而敢于挑战的老师在教师群体中是少得可怜的。如果不信，你挑战一下――坚持每天写文500字，挑战300天。

是不是有些怕了？其实每个人都可以。我就是一个鲜活的例子。如今坚持日更写文800多天了。在我圈子里，有一个写作挑战群，群里100多号人，目前坚持170天的有30多人。我相信这些人都能坚持成功。这就是一股力量――相信“相信”的力量。更是一种信念――我行，我就行。

勇气，按理说是与生俱来的，但多数人的勇气被自我的一次次平庸所磨灭。因此要唤醒勇气是需要唤醒人的，也就是所谓的组织者，或者称为引领者。一个人的勇气一旦被唤醒，就赋予了强大的生命力，我们称之为生命觉醒的力量――由内而外迸发出的精神力量。

如此，拥有了生命觉醒的力量的人自然会获得成功，之所以成功是因为他自身力量所驱使。但勇气的唤醒则是一切的开始，“勇气”则是通向“优秀”的起点，而这就是引领的意义所在。

其次我们说学习力。学会学习，学会生活，学会做人。是我们教育的终极目标。而学会学习是我们最薄弱的一环。学会学习是一个值得一生研究的问题。或许这也是“活到老学到老”的一种诠释。

学会了学习的人应该是一个懂得专心阅读的人。一个几年都不读一本书，连一个文件都读不透的人，是说不上学会学习了的。省馆的在线活动――中小学、幼儿园教师优秀教学资源展示活动以及网络学习空间创建展示活动，我们这里的老师就没有几个能读懂的。至于一年下来能读几本书，对于多数老师来说，可能是一种奢望。

学会了学习的人应该是一个懂得博采众长却不轻易发问的人。学会了学习的人，无论进到什么群里不会张口就问，也不会轻易发表自认为很有见地的高见。如果是刚入群，则会主动自觉查看群公告，或者关注群主的消息。起码能够快速修改群名片，领悟到自己该干些什么，不至于错过重要信息。

在“智慧作业工作站”群里，就有很多老师不记得修改群名片，对于个人只是几秒钟的事情，然而要求全员做到，还真不容易。再说一个具体的事例吧！除夕夜颁发结业证书，经统计有7人满足条件但未能申请，故没有颁发证书。

在7人当中，有些可能是对证书不感兴趣的，有些是根本就不再关注群消息的，因为她的目标已经达成――有课通过审核，因此就成为“深度潜水”成员。但也有很想要证书却失去机会的。当天颁发证书后，有几个老师就私下问我怎么他没有。这就说明一切。有些人不具备自主学习或完整获取信息的能力。

学会了学习的人，应该是一个能够“顺藤摸瓜”，在“信息爆炸”中，“播开云雾见明月”主动获取有效信息，汲取滋养，为我所用，解决自己面对问题的人。2020年上半年我是乐平市义务教育阶段参与智慧作业微课征集唯一获奖的人，可想而知，当时一个人的“战斗”是孤独的，但也是甚感欣慰的。奋斗的过程越是艰难，收获也越是宏大。

人是群居的，也是需要分享的，更是需要他人给予帮助的。在分享中获得幸福，孕育力量，积攒勇气；在被帮助中增长见识，少走弯路，开阔眼界。我的微课经历――《闪光总在努力后》《努力见证成长》得到了很多好友的点赞与鼓励，让我活力满满，接续前行。暑假，信丰李文琼与林国梁老师对我的帮助，更是让我受益匪浅，感恩于心。

如今有了“智慧作业工匠营”，有了微课征集系统首页系列教程，对于参与智慧作业微课征集的众多教师来说，的确是莫大的幸福。便利程度堪称完美。只要仔细观看教程，然后按图索骥，逐一解决问题，便可完成录课“大业”。作为教师，只要有勇气，我想便可攻克。

相信自己，在内心立下flag，是成长的前提，更是成长的动力。近日由于在乡下，为了录更多的课，不得不白天录课，于是首次使用手机录音。结果效果不错，这样录课就不至于拘泥于晚上夜深人静的时候了，为录课带来方便。

另外，PPT制作中需要绘制扇形。我没有做过，仍然按着老套，插入形状，只有四分之三圆，无法实现。于是在微课系统首页查看，简单浏览后没有找到相关教程。我就在想，别人可以做，我就可以做。那怎么做呢？心里没有数。

法国著名雕塑家罗丹说：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛” 。信息时代，网络上不缺少知识，缺少的只是找到知识的方法；也不缺少让人成为优秀的资源，缺少的只是发掘可利用资源的勇气，以及立即付诸行动的执行力。

虽然对扇形图的制作束手无策，但并不焦虑。因为，我相信，只要我要解决就一定有办法。问题只在于花时间的多少。俄顷，想起百度。有道是，有问题找百度。于是搜索起来，根据视频教程，再加之自我的理解，以及勇于实践，问题很快得到解决。如此，问题解决了，还get新技巧一项。实有“何乐而不为”的意味。

物以类聚，人以群分。教师队伍是一个庞大的群，天生是充满爱的地方。教师，不但爱己，也爱人，这是无须质疑的。由此亦可推论，老师与老师之间亦不缺少互帮互助的温情，缺少的或许只是一个团队的组建与一个甘于付出与奉献的引领者。

“我们都是成年人”，只要我们足够相信自己，拥有足够的勇气，让思维足够开阔起来，让行动力足够强大起来，走在足够让自己刮目相看的学习路上，我们的足够优秀便向我们款款而来。

牛年伊始，让我们致力于“拓荒牛”的历练，开拓创新，敢为人先，与优秀为伍，做一个与时俱进扎根于教育农田的“农人”。因为，“我们都是成年人”，一个肩负教育使命的成年人。

牛年，祝愿我们在学习与成长路上，攥着“自信”与“勇气”，以“智慧”为“桨”，以“大爱”为“舵”，所向披靡，得心应手，通向“优秀”，创造一个又一个属于自己的奇迹。