在分享我的阅读收获之前，我想问大家一个问题:“我们都读了这本书，请问柯林斯女士所教的学生都是什么学段的呢？”大家都是面面相觑，好半天才说，是小学的吧！我继续问:“小学也要分低年级和高年级啊？”他们不太确定地说，是低年级学生吧！
我说，我觉得应该是处于学前班前后的学生。这些学生在我们的眼里几乎都是无可救药的学生了吧？他们差不多都是拘留所和监狱的“储备人员”了吧？
面对这样的学生，柯林斯女士所做的一切验证了一句在我们看来不可能的话。这一句话也是我们极为反感的，那就是“没有教不好的的学生，只有不会教的老师”。那些在其他学校被贴上各种各样标签的学生，到了西区预备学校都发生了根本性的改变，这意味着什么？这是非常值得我们深思的问题啊！
好！言归正传，读这本书，我读出几个词语:
第一个词语:投入。我从书上摘抄下来柯林斯的说的这句话:“我一旦走进这间教室，外边的世界便不复存在了。”这句话与我们的古人所说的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”说的应该是一个道理，那就是全身心投入到工作当中，不被外界因素所干扰。她的做法正是我们对工作有所欠缺的地方，如果我们也能够做到如此，那我们的成绩也不会差到哪里去的。
第二个词语:相信。这本书中出现频率最高的就是“相信”一词。她是一位非常自信的老师，同时她也是十分相信她的学生，她相信自己可以做到自己所想的事，她更相信她的学生可以做得和别人一样好，甚至可以超越他人。马文说的最多的话是“我相信我的每一名学生”，她认为相信具有强大的力量，可以让不可能变为可能，变为现实。我不禁想起了前几年比较流行的一种说法:相信相信的力量！假如我们也无限相信我们的学生，他们会有什么样的变化呢？
第三个是身体力行。柯林斯女士说:“我们从不把自己不明白的东西留给孩子做作业。绝不能让孩子读你没读过的书。”反观己身，同样作为教师的我们是否做到了如此呢？我们让学生做的每一道题，让学生读得每一本书我们是不是做了读了呢？在这一点上我们真的没有做好。也就是说，我们没有真正做到吃透教材。因此我们必须要在备课上下真功夫。
第四个词语是发现和挖掘。柯林斯女士说:“作为一名教师，我的工作是让他们的天赋发挥出来。那才是我一直要努力实现的目标。”可是我们却是关注的点不一样，教师总有一双敏锐的眼睛，能够明查秋毫，学生的一点问题都不会逃过教师的眼睛。可是，我们忽略了学生的优势和优点，本该发挥的地方却被扼杀了。
第五个词语是成功。如何正确对待成功和荣誉？这是必须让学生学会的处事原则。柯林斯女士告诉她的学生:“一个人越成功，就越要努力工作，只有这样才能稳居高位。我们不管别人怎么写我们，只要关注自己做得对不对。”在面对成功和荣誉时，不能够忘乎所以，要尽快回到我们正常的轨道上来。
关于个人读书，我们可以换个口味，我现在读的书是日本稻盛和夫的《活法》。
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