21.内驱力

       俞敏洪在谈到他被赶下新东方的董事长和总裁的位置时，提到“这是我人生的一个准则，那就是无论人在什么岗位上，在任何困境中，都要让自己保持进步。”他也说正是因为这个准则，使得他在2年后再次回到新东方掌舵人的时候，他才可以领导新东方进行有效的改革，让新东方最后成功在美国上市。

      保持进步其实就是一种内驱力，让人保持持久提高的内部唤醒状态。学生在学习时经常感到非常累，往往是因为缺少内驱力，只靠着老师和家长推着向前走，结果就是教师、家长和孩子三者都很累。那要如何提升学生的内驱力，让学生的学习变轻松呢？《教练型教师》这本书给我们的启示是：教师通过提问和学生一起探索其自身的卓越性和优势，并进一步探索学生的兴趣点，再基于学生兴趣点探索出其背后的更高层次的意图，并帮助学生把自身兴趣和学习兴趣进行有机结合，探索出具体的行动方案，从而激发学生的学习兴趣。而且要倾听学生的梦想，并思考如果梦想实现了会怎么样、会产生什么影响，探索出学生内心真正的追求，帮助学生探索学生如何实现这一梦想，让学生形成人生的目标，从而产生内驱力。

      教师也同样需要保持进步的内驱力。如果没有保持进步的想法，一直原地踏步，那么从工作初始到退休的整个工作过程都是一眼看得到边的，一成不变的生活，毫无波澜，没有任何新意，这样就会产生严重的职业倦怠，在工作时没有激情，也没有主动改变的想法。因此，要想让我们的教学和工作过程拥有不一样变化，我们就要一直保持进步，形成内驱力。