【摘录】对成人来说，教是一种快速有效地让孩子知道结果的方式。成人难以忍受历程的漫长……所以直接把认知的结果告诉孩子。这样做的结果，一定是不仅会影响儿童的心理和创造自我意识的过程，同时也一定会影响他的认知发展，也会将他的生命搁浅在心理或是认知的层面。对于儿童来讲，他对世界、对自己的接纳，首先经历感觉和心理，然后才流向认知的程序。这个过程才是对的。而不是直接跳跃到认知能力层面。
【案例】从我儿子高一开学，他都自己定闹钟，我醒了也不叫他。从刚开始的6:10分、6:00、5:50、5:30到最后固定到5:40的闹钟，都是他自己制定，调整，迟到，再制定，再调整，到最后固定下来，他在体验那个时间点给他带来的各种感受，这中间没有情绪。
想起来小学的时候，我每天叫他起床，叫着叫着就恼羞成了，把一个美好的清晨变成了相互厮杀的战场。
【感悟】现在把他自己的事情交给他自己去做，他做的很好，我们也没有了争执个对抗。所以说：家长的界限越来越清晰，孩子就成长的越来越好！
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