摘抄

只有优秀的教师，才能担任班主任 口李本聪 我老师有个观点，只有是一个优秀的教师，才能担任班主任；只有是一个优秀的班主任，才能担任学校校长。 我赞成老师的观点，如果自己的课都教不好，还指望他/她管理好一个班？如果连一个班都管不好，还指望他/她管理 好一所学校？不可能的事情。猛将起于士卒，领导者要出于基层，这是人才成长的基本规律。 我做班主任几十年，深知学生管理的难度。我是个腿带残疾的教师，有些学生身高体壮、调皮搞蛋，每日不弄 出点事来就不舒服，可我从来没有怕过他们。我奉行的管理原则是，有话好好说，有理好好讲。不但不体罚或变相 体罚学生，甚至也不骂学生，连刻薄的话也不说学生。我想，如果真理在老师手里，子帅以正，孰敢不正？”如 果你不会读书，看老师怎样读书就行了；如果你不会作文，看老师怎样教作文、写作文就行了：如果你不会做人， 看老师怎样做人就行了；如果你不会刻苦努力，看老师是怎样刻苦努力就行了·要求学生做到的，自己首先做到； 不希望学生做的，自己坚决不做。 刚参加工作，我学着当班主任，管了班级许多事情，实际是管了学生许多的事情，但没有一分钱补贴。后来教 育政策好，班主任有不多的一点津贴。这在我来看，没什么的，以前没有律贴照样做事，现在有津贴，就当是天上 掉馅饼，一样把工作做好。别人说做班主任如何如何辛苦，我却不觉得。因为你管的事情多，在学生身上投入的教 育多，学生越发服从你，敬佩你。若干年以后，学生长大了，工作了，他们记住最多的是班主任，嘴上说得最多的 也是班主任。这就是回报了，这就是享受教育。你不当班主任，管事少，短时间看，占了便宜，长期看，你没有占 便宜，反有些吃亏。 一根草一个露珠，一个学生一个性格，千差万别。和物打交道，把一张车停在哪里就是哪里，安排在哪里就是 哪里，管人做得到吗？我教过一个学生，六年级，人长得牛高马大，学习也还不错，就是爱抽烟。每天这个学生一 到校，我做的第一件事就是检查他的衣袋，检查他的书包。发现香烟，清缴放到办公室去。然后不断做他的思想工 作，不断鼓励他改正不良习惯。 一段时间后，这个学生烟瘾小下来，淡下来，但还没有全部戒除。回家继续偷父亲的烟抽，班主任继续操起教 育的武器，耐心等待。他来到学校，我就去嗅嗅他的身上，嗅嗅他的口里。没有烟味，给予表扬；有烟味，继续做 工作。用这种办法，用这样的爱，最终帮他戒了烟。医生医治人的身体疾患，班主任医治学生成长疾患。从某种意 义上讲，医生和教师的职业都是救人。这是胜造七级浮居的事业。 班级管理，重在疏导，不在于堵截。班主任每天带着学生读10页课外书，学生能自己读10页书，就会读20页、30 页·每月读一本不少于300页的课外书。书吸引学生。学生一旦把精力花在读书上，思想境界就会日新月异。许多 不顺利，许多磕磕碰碰就会自然消除，班风学风就会好起来，班主任工作就好做了，预期教育目的就达到了。

编辑陈雪娇 2023.NO.2.4 班主任友