对孩子的学习成绩应该严格要求还是顺其自然？都不是。具体来说，家长或者老师们在关注孩子的成绩时，首先应该明白成绩代表的含义。
大部分人都想当然的认为成绩就是孩子学习一段时间后所取得的结果，成绩好证明孩子知识掌握的牢靠，成绩差则说明孩子知识掌握不全面。其实，这种看法很片面。
成绩不只是孩子掌握知识的反映，也是孩子一段时间内心理状态的反映。
当孩子成绩不理想时，我们应该先了解孩子。大部分成绩不理想的孩子并不是因为知识掌握不全面造成的，而是孩子心理出现了问题，孩子把更多的精力用在了学习以外的地方。
当然，这并不是说孩子成绩不理想，我们只需要给孩子做心理疏导就可以了。孩子的心理问题不是一天两天产生的，而是积累起来的。
在孩子产生心理问题的期间，孩子对有些知识点掌握的并不好，对于落下的课程当然要通过补习来弥补。
现实中，很多家长一看到孩子成绩不理想，首先想到的是赶紧补习。这种想法没错，在这时候家长往往“病急乱投医”，给孩子选择补习班时听到机构名声大、牌子亮，就慌忙给孩子做了选择。
事实上，好的补习不只是知识技能的补习，还有同时兼顾心理疏导。让孩子从被动学习转变为主动学习。
对于家长来说，与其关注孩子的成绩结果，不如多关注孩子成长学习的过程。或许，孩子的落后就是源于家长某一次的不耐烦。
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