为什么是“旅游攻略”？

为什么是“旅游攻略”？

    本周级部走廊中一幅幅图文并茂的旅游攻略，吸引了不少同学与老师的驻足。期间也有老师在问我“这是我们的语文课吗？”是的，这不仅是语文课，而且是“大”课程。

      那么“大”在哪里？近几年来，“非连续性文本”阅读受到了空前的重视。2011版语文课标新颖地提出，要让学生阅读非连续性文本。所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本“而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，在现代社会被广泛运用，在人们的日常生活和工作须臾不离，其实用性特征和实用功能十分明显，学会从非连续文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。

      首先，孩子们要做自己喜欢的旅游攻略，需要查阅大量信息，以帮助他了解一个地方的风土人情，包括景点的历史、文化、习俗、饮食等，甚至是别人的旅游攻略，这个过程就是在阅读非连续性文本。

    其次，查阅资料要为我所用，因为要有性价比，所以学生在这个过程中要不断地去比对、筛选、提炼、整理有价值的信息。这个过程锻炼了学生在阅读中筛选有效信息的能力。

    最后，如果去国外景点，英文也是必不可少的；攻略后的价格计算以及时差等问题还涉及到了数学、地理等学科的知识。当然，整个攻略做下来，也在无形之中考验了学生统筹与策划的能力，甚至在某种程度上陶冶了情操，增强了对生活、对自然美好的热爱。突然想起赵校的另外一句金句“如果做一件事能够做了三件事，那么你就很卓越，做一件能够做了六件事，你就无敌！”

    旅游攻略对孩子们来说乐在其中，却也同时把“一”做成“多”。教育的智慧一定不是简单的“1+x”累计，而是“”1✖多“的融合。

为什么是“旅游攻略”？