网络上的思维碰撞，英语教研从未停下脚步

    春已至，繁花争艳，网络教研正当时。

    3月24日，全体英语老师参加了《英语》（新标准）小学教材线上直播培训。该教材副主编鲁子问教授为英语教师带来了题为《小学英语有效学习活动设计建议》的主题讲座。

    鲁子问教授从有效果(effective)、有效率(efficient)、有效益(beneficial)三个层面对教学活动的有效性进行了分析，详细阐述了小学英语有效学习活动的特性和要素，并给出有效学习活动的设计方法、教学过程和教学技巧。也针对老师们在小学英语教学中遇到的问题和困惑，在互动答疑环节给出了专业的解答和具体的教学方法。

    鲁子问教授幽默风趣，讲授的内容很接地气，理论和实例相结合，老师们收获满满。

  为做好延期开学期间学科教学工作，保证课程的整体性、渐进性和持续性，消除中小学衔接教学的断层现象，4.1日上午我校六年级英语老师参加了全市英语学科小初衔接教学研讨视频会议。市英语教研员徐珊老师主持会议。

    会议开始后，来自日照实验二小的卢晓老师首先为我们阐述了六年级下册第10模块的模块整体教学目标和设计。来自实验初中的王香绪老师分享了她对初中英语教学的看法和建议。紧接着，我们聆听了两节初中和小学的英语示范课，对小学、初中英语授课内容方面有了更清晰的认识。最后，市小学英语教研员和初中英语教研员分别分析了小学和初中英语教学方面的不同，并为老师们如何教学提出了建议。

    为提高老师对教材的深度挖掘能力和对课标的把握，停课不停“研”，4.3日下午，英语老师利用钉钉直播进行了无学生讲课交流活动。老师们备课认真细致，使用全英文授课，发音标准。授课过程完成流畅，对学生的评价多样，活动设计丰富，问题很具有启发性，符合思维课堂的授课标准。

    疫情让我们居家隔离，却阻断不了我们学习前进的脚步。线上教研是疫情下的新热潮。愿我们能不忘初心，抓住机遇，创新教育教学方式，砥砺前行！