一个总结

时不时埋怨已到教书瓶颈期，理所当然认为是“七年之痒”。其实嫁祸于年月，无非不想承认在教学中，自我已经开始故步自封，停滞不前。第四届语文素养大赛似一场春雨滋润心灵，又把我拉回到最初的起点，看到学为人师该有的精气神，也是曾经最想成为的模样。

素养即是一个人的修养，体现在方方面面。它不可能速成，长期高质量的熏陶才能落落大方，谈吐优雅。同时，素养是厚积薄发的展现。短短五分钟的才艺，我们可以认识一个人，他的声色，体态；三十分钟的课堂，我们可以了解一个人，他思维的逻辑性以及言语沟通的智慧。

感慨于来自赣州市各地的老师们齐聚一堂欣赏22位优秀教育工作者的美态与智慧。

一、才艺展示的美

如果说毛笔、粉笔、绘画姑且只能算当今教师的必备技能。可这弹得了古筝，说的了书，讲的了单口，跳的了舞，能配音能唱曲、唱戏，信手拈来的各种技艺真是让人连声惊叹。思来望而生畏，再想有些不寒而栗，这书怕是没法教了！

老师工笔细描的梅花傲然挺立是美，那遒劲有力的草书是美，那哀怨低吟的《雨巷》是美，那收放自如的太极也是美...无论熟练还是笨拙一一呈现最本真也最自然，在我眼中都是体现气质的美态。

学高为师，技高亦然。教书，育人也，成为怎样的老师尤为重要。我们在课堂上说过多少大话，三尺讲台站立之时，循循善诱不如身教。热爱生活，充实自我，以饱满的求知欲和探索欲解锁一个个新世界。这样的老师说的话才能掷地有声，理直气壮；这样的老师教出来的学生才有自我，才懂生活。

二、课堂的智慧

“你不是一个人在战斗”，说起上课，这句话总在耳畔回旋。学生与老师一来二往的碰撞，在我看来是课堂最精彩的魅力所在。课堂完全体现师者的素质，他的成竹之势，他的临场智慧。

同课异构是本次素养大赛的无心插柳。五节《刷子李》可算是把同去的五年级老师逗乐了。取其精华去其糟粕，回去就上，想必上的一定别开生面。不同老师，对同一篇课文在理解、驾驭都有区别，学生的顺水推舟也是关键。所以一篇刷子李，听完五位老师的演绎，我真是过足了瘾。一波三折是这篇课文的写作方法，同样也是教学的重难点。理解关键词语是绕不开的话题，怎么理解就变得百家争鸣了。最讨喜的李永斌老师，立足徒弟曹小三视野，以文促悟，感悟人物心理活动，让学生熟悉文本以后，深入思考，在抽丝剥茧中慢慢体会一波三折。极富创新的杨锦红老师，另辟蹊径，在结尾处更是一声“下课”，紧接着五大项作业轰轰而来，最后以只做一样结尾，让学生在文字之外，体验了一把一波三折的现实版，真切做到回归生活的理解。这就是老师的智慧。

为期三天美的欣赏已去，停留脑海的思绪冉冉而起。倦怠是老师时常的内心状态，如何保有赤诚，又回到了那一句，勿忘初心。勿忘初心，教书的乐趣是自我的成长；勿忘初心，教书的幸福，在那一声声老师！