昨天在双流的迎春小学听了5节课，5节成都市优质课。
借用市教研员常老师的话，叫做精彩纷呈。
巧合的是，有一节课和我前一阵磨课的内容一模一样，都是《我们知道的动物》。
执教老师是双流迎春小学的刘婕老师。听完她的课和常老师的点评，我顿悟出了这样几点，想记下来，提醒自己：
1.这节课的记录是很有必要的；
2.如果我不能提供活的动物，每个组一个IPAD或者手机，看对应一种动物的视频，也是应该的，当时，我们区教研员刘老师抛出了这个建议，我没有去尝试，非常遗憾；
3.画动物和画植物有区别，是画出这一类动物身体的基本特征，用简笔画的形式完成就可以了。
4.教学目标：能说出动物的某些相同特点。那么这个地方怎么处理呢？要带着学生去讨论动物的特点，把他们能够说出来的动物特点进行总结，提炼，学生上完课要说得出动物这几种的相同特点。
5.有一些疑惑，刘婕老师的记录完成后，学生汇报，混合了身体特征，其它特点的汇报。我之前认为这样混合着汇报是不可以的，是混乱的。对于这一点，我还需要请教教研员刘老师。
6.我自己以为理解了教材，只是自己多年不练，手生，其实，现在想来，我的教法，思路也是有些局限和困顿的。比如，对几个教学目标的理解，字面意思，设计的真正意图，学生学到什么程度，都是我应该好好琢磨的地方。
第二个想记录的内容是，对另外4节课的一个综合梳理：
1.吃透教材
《磁极和方向》的方位卡，为什么悬吊条形磁铁，做实验的结论是不是巧合的讨论，以及指南针的剖析。微视频的应用等等。
《观察鱼》鱼整体分为头、身、尾的分体示范，从不同角度观察鱼鳍，数鱼鳍的数量，课前的鱼生活环境（池塘、小河、大海）水，到快结束时，鱼为什么生活在水里，身体特征与功能的讨论，以及让学生模仿鱼在教室里游一游，趣味与教学目标结合的很好。
《通过感官来发现》，这节课我听过2遍，每一次都被陈老师促进学生思维发展的设计吸引，这一次，我看到了她开火车的汇报方式，让班里超过2/3的孩子获得了发言机会，也很喜欢。
《认识物体的形状》，一开课就被导入的“奇妙蛋糕店”吸引，导入的设计非常符合一年级学生特点。学生喜欢什么，怎么去激发他们，我被开脑洞了。“小饼干”可以放多少种，也让我茅塞顿开，原来打开思路后的教法是这样的。
2.课件
每一位老师的课件，重点突出，关键问题都打在了课件上，值得我学习。
课件的优秀，让我反思，平时上课不爱用课件，就这样，我距离制作优秀课件越来越远。
3.倒计时的使用，每个环节的时间控制。
是的，我在课件上可以直接加入一个倒计时软件，每个环节多少分钟，加进去，刻意练习，我的环节时间控制。
4.年轻貌美
昨天上课的老师个个年轻、有活力，感受到了长江一浪推一浪的压力。想到前几天，在网上看到互联网公司选拔人才对35岁的限制。是的，我进入了35这个年龄，活力、精力、想象力似乎都落后了。
那该不该继续找机会上公开课呢？思考了一宿，还是得上，而且是必须得上。
年轻，我无法做到，随着时间流逝，只会越来越老，可是想到退休，想到未来医学的发达，还会工作20年+
这宝贵的20年+还是应该有所作为，所以继续厚着脸皮磨课，让自己不要掉队，做一个不年轻不貌美，却精力充沛的“老年人”。
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