国庆假期结束后返校上课的孩子们有了一个细微的变化，那就是似乎比前一个月要坐得住些了，也不知是不是我的错觉。但是，倾听的能力还是很差。
我的威严正在被小皮猴们感受到。昨天开始有意让他们在后果对比中利用趋利避害的本能去生成对学习的看法，比如听写拼音全部正确的得到表扬和免于抄写的奖赏，而错误较多的则需要追加抄写。当然，才刚开始，效果还很难判断。
还有一个发现——也许是一种常态——有些家长似乎开始懈怠，没有先前上心了。可能也是我没有明确给家长提出要求的缘故罢，从昨天那部分因为拼音听写不合格被追加抄写任务的孩子完成情况看得岀来。我不会让家长批改或检查作业，但并不代表家长可以放任不管孩子的学习，他们需要做的是根据我在群里发布的任务去提醒和督促孩子认真完成，虽然这些任务我都反复告知了孩子，理解任务的差异是天然存在的，家长有责任帮助孩子去明白这些任务。
我已经察觉到了孩子们的差异，有些差异可以平衡，但有些差异会被加大，这确乎是一个挑战。不过，还是那句话，饭要一口一口吃，路得一步一步走，慢慢来。
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本文标题：有所思（206）
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