支教感言：那一定是你最温柔的样子
离我的暑期支教其实真正都过了快一个学期了，但零零总总想了很多，最近才很有灵感地把它整理成文章，谈谈自己究竟经历了什么、从中获得了什么。真正从一件事情获得感知是一件很漫长的事，当时特别纠结愤慨的事，反复想想也就变得开阔许多。
一、身份转变：想象与现实的差距
支教生活，你最大的改变必然是学生到老师身份的转变。或许你说之前你参加过义教或是讲师，但是相信我这一次绝对是你转变最彻底感受最深的时候。你真正地以一个老师的身份和你的学生相处，真正以老师的身份去指导教授你的学生，以一个老师的思维想去影响或改变他们些什么。因为这样身份的转变，你必然会面临一些问题或是收获一些曾经学生身份的你没有获得过的东西。
先来说说我当时经历的困惑：
1.你想让他们感知到的他们往往感知不到
简单来说就是，你竭力想把你认为重要的东西告诉他们，他们的反应或许是“哦”...然后...就没有然后了！！！你气不气：老子付出的心血老子付出的情怀！你感知一下啊摔！！！这样的情绪太过平常，以至于后期就会发展成：哼，这些木鱼脑袋；哼，真是讲啥啥不懂，懒得理他们╭(╯^╰)╮造成这样的结果是你太彻底地把自己当成讲台上的老师，太彻底地把自己放在了他们之上的图层（咦，怎么牵扯到了PS的知识）
在彻底跳出当时的那个情景之下，我大概悟出了一些东西。
首先，造成这种情况最大的原因必然是你们之间经历的不同，你经历的你感受的你认为的所谓的重要其实是有你适用的情景。于他而言，要么他到了那个场景他才会慢慢明白，要么他的生活不存在这样的维度他故而无感。
第二点，固然有一些老生常谈的东西它必然会被所有人面对，也必然要被反复强调。但是怎么说、怎么表达、用什么方式表达你的学生才更容易接受便至关重要。毕竟，你讲的东西是给听得人说的。我个人认为有两条重点：实际或者动人。要么它够现实让人忍不住就能幻想出自己面对时的现状；要么它够动人，哪怕没经历过，听听也完全有所印象。
最后，学会开阔和接纳。粗暴来说，我们都是从别人那里成长自己，所以别人对自己来说真的只是一种途径一种工具，而且我们也会成为别人眼里的别人，因此，你怎么要求对待一本字典每一条目都倒背如流，我们只是查找我们需要的那部分罢了。故而开阔你的心态，不要定义你以为的回报；学会接纳，接纳他们的不足也要接纳你的局限。
在此过程中，你也会懂，当你面对你眼中的别人时尝试力所能及地给出你的回应，毕竟每个人都有着不同形式的辛苦和付出。
2.活动的预期与实际
作为夏令营，而不是单纯的支教，活动或者游戏环节是所有的核心。所以怎么组织出室内借助简单器具就可以做的游戏以及如何让游戏不仅仅是游戏就变得格外重要。同时，作为游戏主体，孩子们的特质与性格也会变成游戏能否进展得很好的重要因素。
总结一下我这边孩子的特质（虽然不知道会不会适用其他地区）：能动就别坐在原地、手神圣不可侵犯脚尽管赤裸相对（他们很经常穿拖鞋，而且对于异性手的接触非常排斥）、男女差异非常明显、强调绝对公平、讨厌自我表达。具体的就不展开，总之在活动设置时可以在慢慢接触和熟悉中做出调整。
3.孩子美好的现实背后
在没来支教之前，你大概会看到很多美好的照片：孩子的笑颜，被簇拥的志愿者......但同时你也应该会想到，现实不只是这些。我非常惊喜也非常震惊地从另一个角度尝试看到群体里稍微完整一点的人性，大概总结地不够恰当。
在摆脱了一二年级我打你你打我，三四年级我不和你玩我就要和你玩的阶段，五年级呈现得是较为复杂的人性（哦，我主要负责五年级）。他们开始直白地自私、直白地抢夺、直白地嫉妒、直白地功利、直白地只维护于自己的利益，虽然男生或许表现地没有女生明显，但也同样存在。
我特别想说两个例子，这会让我记忆终生。
第一个例子很简单：一组值日，两个人很辛苦地把水提上来，教室里的一个人去接，结果这两个人直接说：“你这人怎么这样，这是我们辛苦提上来的，你就想抢了我们的功劳。”（what？！）
第二个例子很复杂：上足球选修课有个同学非常不满意，因为高年级都会所以没心情学结果整节课都在旁边干坐着看着低年级打的很开心，然后一个女同学就委屈地哭了，安慰的时候我很生气，觉得足球那个老师怎么这样，歧视我们高年级。这是第一个维度。然后安慰差不多了，女孩别拉着接受那个老师道歉，教室里另有一批人找到我说“老师，我觉得不是那个老师的错，本来他们就不想上，满足了他们的心愿他们还闹，真是作。”这是第二个维度。从此开始，引发了一批人对这个女孩的批判，说她平时就这么小肚鸡肠，说她不懂感恩跟多少老师闹，说她就知道哭哭就有用，这是第三个维度。然后，大家说得差不多了，突然出现了另一个声音，她说“刚才她在的时候你们怎么不说。”这是第四个维度。当我把这个故事告诉我叔叔，他告诉我第五个维度，或许这个时候该有人反问“那么你刚才怎么不说。”
有被惊叹到吗，有懂得各个维度的差异吗，当时真的是复杂到我(‧‧)nnn
4.你以为可以改变结果一成不变
最后一个最致命的疑惑就是慢慢的你开始越来越质疑自己的价值。当你明明怀着我想来带给他们什么的时候，想来影响他们什么的时候，现实会越来越告诉你：你真是尼玛的渺小。你说的他们或许根本不感兴趣，你做的他们或许只当游戏，送给他们的书他们今后可能很少去碰，甚至你问起对上一届夏令营的印象他们差不多已全然忘记。
所以我们为什么会存在呢，所以我们为什么会来这里呢，所以那么美好理想梦想豪言壮志到底是不是只是幻想，只是个屁，放了就没有了？
当你开始质疑的时候，不妨定了心做下去就好。完成了做好了，哪怕他没有应有的价值也会有你存在的价值。然后，说下我的感悟。
苏子有言“ 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”这样的思路放在这里这里完全适用，万物不是一天两天形成的，支教或是公益亦是点滴而聚，星星而燃。这一批下一批，终是有一天会影响一些人，而曾经你为此奋斗过不是莫大的荣耀吗。所以，决定去做，就不要后悔了~
下面来说说高兴的，真正就这一次你可以获得什么（当然，主要是精神层次）：
1.成就感：偶尔你的一些小成就就会得到这样的呼声：哇，老师好牛掰。放大→“哇！老！师！好！牛！掰！” ，再放大“哇!!!老!!!师!!!好!!!牛!!!掰!!! ”感受到这种破屏而出的成就感了吗！虽然你可能被同辈的人深深压抑，但是和这群小屁孩相比你绝对秒杀一片！
2.存在感：出门就是“老师好，老师再见”（放学的时候），课间也可以刷刷脸“老师你们平常怎么怎么”“老师要和我们一起玩吗”，当然也有“老师老师，他打我”“老师，我手疼脚疼腿疼脑袋疼”等等等等，那时候的存在感绝对杠杠的，绝对不会像现在辛苦撸文，能点开看得没几个，偶尔回应一下的更是没几个...
3.依赖感：当有人想叽叽喳喳在你面前说说说，当有人忍不住伸出手想让你牵着走，当他们忍不住围在你的身边，当在你的安慰下她慢慢舒缓，当她有话想向你倾诉，当她想送你她制作的礼物。或许你今生只和他们相许一次，那些细节性的美好会被回忆放大一万倍。
4..另一个角度的世界：当你彻底转变到另一个角度，你会真的发现这个世界开阔不少。你会开始思考重回学生的角色你是不是也有类似的现状，思考你的老师是不是也面临你那样的困惑那么你希望你怎么做等等。
二、团队相处：如何携手走到终点
支教的整个环节你必然会面临和另外一些人“同床共枕”“朝夕相处”，哪怕你抗拒着人际交往，这时候也必须思考如何作为团队中的一员，如何和队友相处。具体的我不是队长感受大概也不会太全面。
1.规则是要有的，但别太繁琐：终究，我们是在无偿奉献，如果物质已然如此匮乏就不要再增加不必要的约束。总而言之，还是要有所有队员的共同认同，毕竟我们是一起在走。
2.问题是存在的，但我们更需要相互激励：第一次做我们很可能会被现实与理想的差距打败，那么这时候不一定非要以解决问题为主，而且很多问题它是固有存在的根本不是你能改变的，所以当我们可以互相取暖的时候不如将其中最动人的地方放大感动自己美化过去，终究我们是在做很美好很美好的事。
3.即使是分班分小组，我们也是一个整体：因为年纪的差异，我们将所有学生分为三个年纪，志愿者们也分为三组，这样的分组会更好地针对各年级，同时也全然区分了各年级和我们，所以个人建议可以考虑如何增进相互联系，增进整个团队的凝聚，毕竟组间的隔拒很可能造成分裂。
4.前期各方面如何相互协调：在前期准备时你可能会面临很多问题，比如你的工作需要另一部门的信息或是资源，所以团队之间的协调高效以及队员之间的沟通是必不可少，具体来解决可能就需要队员队长的协调，总之就是建议尽量减少信息的不对等和断层。
个人想法，所以或许真的站在队长角度会有其他考虑和想法，所以当你发现你慢慢疲惫和懈怠，如果不想这个支教生活就此葬送，最好试图从你的队友队长那里汲取一些积极地成分，试图重新调整。
三、个人经验：以一个大财务的角度
当时我们支教团队十个人的分工如下：管理层（一个队长一个副队）、课程组（两个课程组长）、后勤组（两个后勤人员）、调研宣传财务安全（各一个）
作为大财务，我说一点我的经验吧。以下算是总结的一些财务各阶段的职责和任务吧：
1.准备阶段-众筹预算。这个其实可以分为两步，预算和众筹。但是要想预算起码要分为两部分课程经费和活动经费，所以需要课程组配合综合全队的课程设计确定队员买书的钱，需要后勤组综合全队的活动设计确定颜料纸笔等物资的钱。而众筹便是需要了解各平台政策、选择平台、写筹款文案然后聚集大家的力量宣传筹款。值得庆幸的是，对于支教这种比筹款看病要让人信服得多，所以只要真正好好去做那么就可以给自己一点信心。
2.实施阶段-掌控收支。真正开始支教生活，作为财务你就主要是记账本的作用。你的队友买菜买米买水花了多少钱你都要事无巨细地记录下来，在你的队友发现活动物资部分缺少的情况下你要给他们明确指示：咱们有钱，买买买！或是额，能减半就减半吧。同时一定要注意的是给自己留有余地，因为你不能保证后期所有发票都能通过，所以建议最好留够500元的余额（教训啊）所以你另一个功能就是文件夹：汇总所有发票，按照政策要发票要清单要查伪要明细的千万不能少，都是钱啊！
3.汇总阶段-整理报销。支教结束，大概会有一到两个星期让你整理发票然后邮递或上交。所以一定要按照政策一个不落完全合格地整理好，遇到遗漏的出错的一定要尽快想办法弥补更正，一定要注意最终期限注意时间一定要尽早做好这一切。然后就是漫长的等尾款的阶段，尾款拿到后可以整理一下每个人的报销总额，这时候可以不必特别明细，整体把握支出与收入就好。
报销完就预示着本次支教彻底结束，当然你的那些“战友”还可以永久保留~
总之，支教是一种体验，经历了就是一种回忆，或许它有好也有不好，但是放心记忆会将一切美化。有好有坏，它才配称为经历，不然就只是梦幻。我无悔于我的支教，但也希望你会将它经历得更美好。
网友评论