倾听孩子的不同意见
“你的想法怎么这样奇怪呢？好了，听我来说，你应该这样……”家庭教育过
程中亲子间时常会发生这样的场景，孩子还没来得及将自己的意见表达完整，父
母却因为孩子的想法和自己常规的思维方式不同，而对孩子的意见做出了否定。
正因为这种否定打消了一个非常好的创意，正因为这种否定使孩子丧失了发表
自己的不同意见的勇气，变得羞于或不愿再向父母坦露心迹。
茅盾 10岁时父亲去世了，弟弟沈泽民年仅 6岁。母亲含辛茹苦地抚养他们
俩，把父亲遗留下的一点积蓄全部用来供兄弟俩受教育上。上中学时茅盾的国文
成绩出类拔萃。兄弟俩喜欢看书，寒暑假时，他们就读《三国演义》《水浒全传》《西
游记》等古典名著。有些爱管事的长辈对茅盾的母亲说： “老不看三国，少不看西
游，小孩子还是少看这些书为妙。”母亲却对他们说： “看这些书没坏处，至少可长
进国文知识，还可以晓得社会上的事。”
茅盾中学毕业后想学文科，可这有悖父亲的遗嘱。原来父亲立下遗嘱，要两
个儿子将来学理工科，理由是：第一，国家要振兴实业，需要理工人才；第二，万一
亡国，有了理工这个本领，到国外也能谋生。可茅盾违背了父亲的遗愿，怎么办
呢？他思前想后心里十分矛盾。最后鼓足勇气，把报考文科的想法如实地告诉了
母亲。
母亲听后，告诉茅盾说： “你父亲要你学理工，是为了振兴国家，今天你要学
文，也是为了振兴国家，目的是一样的，不能重理轻文。你考文科，我支持你。”母
亲的支持，终于使茅盾走上了学习“文科”的道路，成为一代文豪。
一个在网上关于与孩子沟通的问题的调查显示：占 80.6% 的人认为应该“允
许孩子发表自己的意见”，远远高于其他选项。这也侧面反映了广大网友对待孩
子教育问题的一个基本意见，那就是要平等地对待孩子，学会尊重孩子的意见。
孩子虽小，但是他们原本应具有自己对事物的见解和意见，尽管这些想法在
家长们看来还不够成熟，甚至看似可笑，但却表现了他们的真实想法和心智发展
的程度。如果父母对此抱有嘲笑或否定的态度，在有多次的这种不悦的沟通经历
后，孩子就会拒绝向我们敞开心灵之门，不再愿意和父母交流。
在我们教育孩子的过程中，常常会忽略孩子的意见。认为只有我们做父母的
第九章 家庭教育要读懂孩子这本书
204
庭
家
阅历丰富，知识全面，想当然地认为我们自己遇事考虑周全，孩子就应该毫无疑
问地听从大人的意见。面对孩子的不同意见和观点，我们会很习惯地用一种简单
粗暴地方式回绝他们，或者制止他们。有些孩子，虽然表面顺从，但心里却不服
气。对于一些性格软弱的孩子则会在父母的专断下，抹杀掉思考和自主自立的能
力，打击孩子的自信，扼杀孩子的创造力。
有的父母管教孩子太严，不允许孩子在客人面前随便说话，更不能讲错话。
这也会使孩子在与人交往时缩头缩脑，等到他们进入社会后，便难于和他人沟
通，这对孩子的发展可谓是后患无穷。
一个 17岁的女孩，只要母亲在场，她发表看法时总要用眼睛朝母亲看一下。
若母亲面带微笑则相安无事，她就能说得很精彩；若看到母亲脸色凝重，把眼睛
瞪得大大的，女孩便尴尬地笑说“啊，没有了。”
这不得不说是一种失败的教育，在这个问题上，往往越是强势的父母教育出
来的孩子就越缺少主见。它使得孩子在与人交流时不自觉地养成一种习惯，一味
揣摩他人的想法感受，因而让孩子变得言不由衷或毫无主见。
因此我们在对孩子进行教育时，一定要倾听孩子发表自己的不同意见。让孩
子敢于发表不同意见，亮出自己的真实想法。父母要放下高高在上的威严，少一
些强制性的命令，多听听孩子的意见，才会产生良好的亲子互动。
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