回首是处，不觉已醒

      每个学期都是一段漫长的旅途，每个人在踏上这段旅途时，都怀揣着一份初心和梦想。本学期我们的班级愿景是——在美的旅途上继续并肩同行，进而繁花盛开。要想迎来繁华盛开，就要明晰方向并一直为之努力，而西游记就是做好的范本，所以把《西游记》定为了我们的童话剧。班级文化定为了——

      正如赵老师所说如何让这一班级愿景成为我们的共同语言与密码，为此在开学初我就在想我们这学期的规划。

      我觉得首先要让孩子们理解什么是灵山？灵山就是自己的目标。

      如何抵达？需要像孙悟空那样消除心魔，修炼心性，经历九九八十一难。

      在经历八十一难的过程中，我如何做好这个引导者？课程就是孩子最好的帮手。于是课程怎样在孩子的生命深处扎根并活出来，就成了我思考的关键，为此在开学前就列出了相应计划。

      明晰这一方向后，还需要把这种思想传递给孩子们，进而在我们的共同努力下，一步步朝着设想走去。

      此时回首一学期的旅程，盛开已经成了我们的潜意识。为此把我们叙事的主题定为了——回首是处，不觉已醒。

          分为三个篇章讲述我们的故事。

              第一篇章：追问

      追问的目的并不在于找到答案，而是倾听通过追问激发出来的思考，进而明确自己前行的道路。所以在开学第一课，针对“如何迎来繁花盛开”这个问题，开启了这样的追问......

      西天取经的距离是十万八千里，悟空的一个筋斗也是十万八千里，为何不驾着筋斗云带唐僧去取经呢？

      成功是没有捷径的，只有脚踏实地，用时间捏塑自己，才能通往真正的灵山，而且期间也可以成长自己。

      漫长的旅途中，为什么要给孙悟空戴上紧箍咒？期间他有什么变化吗？

        通过紧箍的思考我们明白了对于一个人而言，无论我们从事什么事，只有懂得约束自己，方可成功。换句话说西天取经的过程就是一个人去掉心魔的过程。

      学习也是一条取经路，期间，我的心魔是什么？想要抵达的灵山又是哪里呢？

      其实《热辣滚烫》中的乐莹也给我们提供了很好的范本，她是怎么从人生的低估中走出来的呢？

      人的潜力都是被激发出来的，我们要在坚定内心的基础上对自己要狠一些。为此我们也有了共同的语言与密码——

    要想让自己成为英雄迎来繁花盛开时刻

                        心有灵山

                        消除心魔

                        拥有力量

                          这样

            我们才会离设想越来越近

      在行走的过程中，为了深化这种思想，进而让它成为潜意识，我们还会借助班会课程汲取力量。

      就这样在一次次的追问中我们明白了没有谁会天生赢得人生的庆典，每个不凡的人都来自小人物。他们之所以能迎来繁花盛开的时刻，是因为他们面对心中所想，敢做、敢拼并勇于坚持，而我们也可以。

      这也正如《吉檀迦利》中所说的“我必须要撑出我的船去”，才能够在解读成长密码后，抵达自己心中的灵山。当我们撑出船去朝向心中的追问时，我们在课程中汲取力量，点亮内心。

            第二篇章：点亮

        在西游记行走的过程中我们边读边叩问——

花果山猴子成千上万为何偏偏石猴称王？

孙悟空为何放着猴王不做，要历经千辛万苦去拜师？

为什么孙悟空不喜欢弼马温这个名字？

猪八戒为什么会被称为最可爱的人？

唐僧配不配称为旃檀功德佛？

沙僧的不凡之处是什么？

武艺凡凡的白骨精为何让取经团队分崩离析？

悟空悟到空了吗？

成佛后的孙悟空为什么头上的紧箍没了？

      每次讨论过后，我们都会对其内容进行审辨式思维，共11篇相关写作。

      正是一次次地探讨，我们才真正地读懂了《西游记》，八十一难看似是驱除妖魔鬼怪，其实是修炼自己的心，而所有的妖魔鬼怪都是内在懒惰、贪心、逞强、欲望的外化。

              要想到达心中的灵山

                我们必须弄清楚

                  我自己是谁

                控制我的又是什么

                        另外

        我们也是世间独一无二的自己

                  必须要想一想

          我的人生因何而闪耀出光彩

        但精彩的故事不是说出来的，而是活出来的。除非你上路，除非你在很多的挫折与困难面前选择前行，否则，再好的课程也不能在自己的身上生根发芽。但随着时间的推移，在朝向的过程不可避免地我们要被贴上许多“灰点点”：

      其实生命中的裂痕不可怕，可怕的是你就此放弃取经路。只要你心怀灵山，遇到困难战胜它，把它当作你应走的路，灵山就会又近了一步，内心也会自由一分。

      每当出现问题我们都会借助共读过的内容思考自己，在一次次内省中，对于自我的认识越来越清晰，思考也更多地朝向生命的本质。

      当然，为了让孩子们对自己的问题不仅有一个清晰的认识，还会借助班会给孩子们明确解决问题的方法。

      就在这黑暗时刻，杜甫走进了我们的生活。在穿越中我们知道了他想要“致君尧舜上，再使风俗淳”，得到的却是“残杯与冷炙，到处潜悲辛”，且一生没有实现愿望。

      但就是在这样的情况下，他依然心系国家，关心百姓，让自己活成了一颗璀璨的星，也正是他的经历让我们瞬间顿悟。

      也正是这个课程地穿越明白了“在最灰暗的日子里也不放弃，未来才会变得美好”后，我们就越来越有力量，带着坚定、勇敢，去认识我们自己，超越我们自己。

      这像王国维说的为了梦想“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，也像泰戈尔说的——

      可孩子毕竟是孩子，尽管目标很明确，也知道自己应该怎么做，但在行走的过程中难免会出现各种问题。

      这一系列问题就像鸿沟一样阻挡在我们的面前。

      求学之路，不仅是一场寻找远方的路，更是一步步获得自由之路。你的远方有多远，关键看你是否有一颗自由之心。

    当我们从“自我中心”脱身时，会发现问题的存在是对我们的启发，更是对我们的引领。     

      回顾孙悟空的成长历程，他不也是经历多重坎坷才成为了一个自由者吗？所以请接纳九九八十一磨难，用仁、智、勇去面对它，我们也必将书写一个斗战胜佛般的传奇。

      就像诗人狄金森一样，正是因为她有一颗自由之心，热爱之心，所以尽管过着不出门的生活，依然让自己的精神无比丰盈，写下了一首首经典的诗篇。

      而在她的影响下，我们的学习生活还被涂抹成了诗歌的色彩，更让我们明白了如何激发自己的潜能——写诗。怎么写？那就是内心充满希望，相信自己一定能行。

      课程后的小结，更是让我们的笔尖随着丰盈的内心跳动，借助诗歌，理解生命，疗愈内心。

      如果说内心自由的狄金森，让我们的生活不再只有眼前的苟且，活成了诗的样子。更让我们明白了拥有一颗自由心的重要性，也让我们对“只有高自律才能高自由”这句话有了更深刻的认识。

    《吉檀迦利》更是让我们借助诗歌，以批注的方式和自己心灵对话，引导我们思考生命该有的状态，又如何摆脱影响生命发展的罗网、欲望，在实现自我的路上成为一个自由者。

      为了培养文言语感，也为了帮助我们打开经典的名著，为此把文言初阶带进了教室。原本想着这些短小的故事只会引起我们的兴趣，但没想到还有这样的心声。

      总之，这个学期晨诵也好，共读也罢，都有着若干人类最重要的话题，是对孩子童年的丰富，也是对自己以及生命的理解。通过穿越让生命从最轻妙的芬芳嗅到它沉重的果实味。

      要想借助课程点亮内心的同时

            在我们的生活中活出来

      需要像狄金森的捏塑一天一样

                    怎样捏塑

                    找准节奏

        把每一天当作一首诗去捏塑

    进而让自己的日子因用心而变得闪耀

      就这样，我们不断地点亮着自己，也用自己的光在日常的学习中追逐着，修炼着。路上修身，遇事修心，这一路走来，我们在行为上也有了很多的成长。

      五年级的故事到这里就告一段落啦。这个学期对我们来说最大的成长就是认识自己，只有认识自己，才能在以日以年的训练中，成为既质又文的堂堂君子。

      但是亲爱的少年们，要想让自己成为一个真正的自由者，我们追逐之路应永不停歇，因为繁花盛开是一趟永不止息的旅途，更是一个永远讲不完的故事。希望少年们能够如泰戈尔所说，继续修炼自己，在六年级的学习中以自由者的身份成为自己心目中的英雄。