《慈母情深》课堂实录

《慈母情深》

导入：

怎样表达深情

作者写这篇文章的用意“我想用文字，为自己的母亲，为我们这一代大多数人的母亲画一幅像。”

读了这篇文章，你心中母亲是什么样的呢？（生答）

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一、内容

文中写的母亲，为什么出现了34个“我”

（检索有“我”的描写；朗读带“我”的内容；真诚分享我的感受。）

失魂落魄就是“入迷”

那一天我感觉母亲好瘦小。平凡的素材中体现的。

我大声叫母亲的名字。嘈杂的环境中大生，骄傲。你敢吗？

极其瘦弱的。师：你在我身上找脊背，你看我的脊背瘦弱吗？你去体会，这篇文章写在一定的年代，我很难理解，但是，我希望你和今天的人，今天的事对比，一定能穿越时代。

我要钱后面是省略号。你们还在内容上打转，他就可以在标点符号上发现。

穿插“我”的所见所闻，对表达深情有什么作用。

直接。

看见了母亲的辛苦，作者的眼睛就是母亲的眼睛。我来到了现场。

“我”写出了自豪。

此处无声胜有声。感情到真切，用的着那么多言语像你涌来吗？只言片语也带着真情。表达真情，言多未必是真诚。

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二、形式赏析。

一句独立写一行。作者为何这样写？

画面感。读者的理解是对作者最好的褒奖。

提示语这么少，不同角色该怎么读？

母亲应该读怎么样？（着急、疑惑）

梁晓声怎么读（犹豫  紧张 尴尬）孝顺是给母亲要东西的不安。

朗读。（缝纫机）

这个缝纫机声只有58秒，只有一台。梁晓声妈妈在七八十台轰鸣声中工作十几个小时。你还忍心去要钱吗？当我们二十一世纪的小孩带着一种很欢快的感觉去读的时候，我不怪你们，那是因为好像你可以穿越，但实际上你离那个时代还有很大的距离。

（要表达深情，形式上不容忽略）

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三、写法分析。

原文为什么更能打动你呢？

重复。表达感情。有效发言。

自己母亲的瘦小，化为一个画面。“我的母亲”

重要的话后说。倒置。

再读课文。

我们情感很丰富的时候，往往会觉得那些极致的词语都不是我需要的，往往最需要的是绚烂以后归于平凡的话语。平平淡淡才是真。

体会生活未必要回到那个生活场景，可以通过文学作品慢慢接近和感受。

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